信息技术促进数学大单元个性化学习路径设计.docx

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信息技术促进数学大单元个性化学习路径设计

前言

在大单元教学中，教师应根据具体的数学知识点和教学目标，选择最合适的数字化工具。例如，对于几何问题，可能使用动态几何软件；而对于代数问题，则可能选择图表生成工具。选择合适的工具能够使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

数字化工具提供了丰富的学习资源，包括教学视频、互动课件、在线练习等。学生可以根据个人需求选择不同的学习内容和形式，从而更加自主地安排自己的学习进度。与传统教学方式相比，数字化资源的使用使得学生可以在课外进行补充学习，提高了学习的延续性和深度。

信息技术的应用极大拓宽了教师获取教

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