基于翻转课堂的高校思政课程创新实践与探索.docx

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2025-09-22 发布于中国
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基于翻转课堂的高校思政课程创新实践与探索

前言

为了更好地发挥学生在思政课程中的主体作用，教师应将课堂的主动权更多地交给学生。通过自主学习、探讨与创新，学生可以根据个人兴趣和学科需求选择研究方向和学习内容，在自主参与的过程中，培养批判性思维和独立分析能力。教师则应从知识的传授者转变为引导者与支持者，为学生提供学习上的支持和反馈，帮助学生在互动中不断发展和完善自己。

在高校思政课程中，教师可以采用多种互动形式，如小组讨论、案例分析、情境模拟、辩论赛等，促进学生之间的交流与合作。通过小组合作与集体思考，学生能够从不同的视角看待问题，激发创新思维，拓