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小学四年级劳动课程教案设计

一、课题名称

我是教室小卫士——学习擦窗户

二、授课年级

小学四年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、学情分析

四年级的学生已经具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的合作意识。他们对周围事物充满好奇，乐于参与实践活动，尤其是与生活密切相关的劳动技能学习。在此之前，学生可能在家庭或学校有过一些简单的清洁体验，但对于如何科学、高效、安全地擦窗户，可能缺乏系统的方法和规范的操作流程。他们渴望通过自己的努力为集体贡献力量，获得认可和成就感。因此，本课将从学生的生活经验出发，引导他们学习擦窗户的基本技能，培养劳动习惯和责任感。

五、教学目标

1.知识与技能：了解擦窗户所需工具的名称和用途；初步掌握擦窗户的基本步骤和正确方法，能够独立或在小组协作下将一小块玻璃擦拭干净、无明显水渍和污渍。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范、实践、评价等环节，体验合作学习和探究学习的过程，提高动手实践能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：感受劳动的乐趣和价值，培养热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，增强集体荣誉感和责任感，体会为他人服务的快乐。

六、教学重难点

1.教学重点：擦窗户的正确步骤和擦拭技巧（如如何避免水痕、如何清除顽固污渍）。

2.教学难点：玻璃边角和顽固污渍的清洁；使用工具时的协调性和安全性。

七、教学准备

1.教师准备：干净的抹布（若干块，区分干、湿）、水桶（或水盆）、洗洁精（少量）、玻璃刮（可选）、旧报纸（可选）、示范用的小玻璃块或玻璃板、课件（包含擦窗户步骤图示、注意事项等）、奖励用的“劳动小能手”贴纸。

2.学生准备：每人准备一块小抹布（课前提醒洗净）、袖套（可选，保护衣物）。

八、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：教师微笑着走进教室，环顾四周，然后提问：“同学们，我们每天在明亮的教室里学习，感觉怎么样？（引导学生说出舒适、开心等）那你们有没有注意到，我们教室的窗户如果蒙上了灰尘，会是什么样子呢？（引导学生思考回答：不明亮、看不清外面、不美观等）”

2.图片对比：展示两组窗户图片（一组干净明亮，一组布满灰尘），引导学生观察并说说自己的感受。

3.揭示课题：“是啊，干净的窗户能让我们的教室更明亮、更整洁。今天，我们就来学习一项新的劳动技能，争当‘教室小卫士’，一起来学习如何把窗户擦得干干净净！”（板书课题：我是教室小卫士——学习擦窗户）

（二）探究方法，学习技能（约10分钟）

1.认识工具：

*教师出示准备好的清洁工具：“要擦好窗户，我们需要哪些好帮手呢？”（学生自由发言）

*逐一介绍抹布、水桶、洗洁精、玻璃刮、旧报纸等工具的名称和在擦窗户中的作用。特别强调抹布要区分干湿，洗洁精只需少量。

2.讨论步骤与方法：

*提问：“回忆一下，平时在家里或者看到大人是怎么擦窗户的？需要几步呢？”（鼓励学生结合生活经验大胆发言，教师不急于评判对错）

*教师结合课件图示或示范用玻璃板，边演示边讲解擦窗户的基本步骤和技巧：

*第一步：准备与整理。准备好干净的抹布（湿抹布拧至半干，干抹布备用）、水桶（装入适量清水，可滴入几滴洗洁精）。提醒学生注意地面防滑。

*第二步：清除灰尘。先用干抹布或鸡毛掸轻轻拂去窗框和玻璃表面的浮尘（如果灰尘较多）。

*第三步：擦拭玻璃。

*“湿擦”：用湿抹布蘸取稀释的洗洁精水（或清水），从玻璃的左上角（或右上角）开始，按一定方向（如“S”形或螺旋形）擦拭，注意边角也要擦到。提醒学生不要让水流到窗台上或地面上。

*“处理污渍”：遇到顽固污渍，可以用抹布的一角蘸少许洗洁精水，轻轻用力擦拭。

*第四步：擦干水痕。用干净的干抹布或旧报纸，按照与湿擦相同的方向，及时将玻璃上的水渍擦干，避免留下水痕。强调擦干的重要性。

*第五步：清洁整理。擦完后，将抹布清洗干净，工具归位，清理地面水渍。

3.强调安全：“同学们，擦窗户时，安全最重要。如果是擦高处的玻璃，一定要请老师或大人帮忙，绝对不能自己爬高或站在窗台上，以免发生危险。我们今天主要练习擦低位的玻璃或桌面玻璃。”

（三）动手实践，体验乐趣（约15分钟）

1.分组合作：将学生分成若干小组（如4-5人一组），每组负责教室中一块较低的窗户玻璃，或提供示范用的小玻璃块让学生轮流练习。

2.明确要求：

*组长分工，组员合作，注意安全。

*按照刚才学习的步骤和方法进行操作。

*注意保持桌面和地面的整洁。

3.学生实践：教师巡视指导，对学生操作中出现的问题及时进行纠正和帮助（如抹布太湿、擦拭方向混乱、水痕未擦干等）。鼓励学生互相学习，遇到困难