大单元整合背景下英语项目式学习模式的基本构建.docx

下载文档

0
0
约1.37万字
约 31页
2025-09-19 发布于河北
举报
版权申诉
保障服务

大单元整合背景下英语项目式学习模式的基本构建.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

大单元整合背景下英语项目式学习模式的基本构建

前言

不同学科的课程目标和评价标准之间可能存在一定的冲突。在英语项目式学习中，教师和学生需要平衡英语语言技能的培养与其他学科知识的融汇。如何在跨学科合作的过程中保证各学科的教学目标得以实现，同时又不偏离英语学科的核心要求，是一个难点。跨学科项目的评估标准尚未完全统一，不同学科之间如何达成一致的评价标准，也是跨学科合作面临的挑战之一。

为了提高跨学科项目的质量，学校应建立多元化的评估机制，对学生的学习成果进行综合评价。评估标准不仅应包括英语语言能力，还应关注学生的创新能力、团队合作精神、解决问题的能力