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语［文教案］五年级语文上册《迷人的张家界》教学设计(精选12篇)
口五年级语文上册《迷人的张家界》篇1
教研课题：引导实践、自能读书、自主发展
教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美
教学重点：通过语言文字体会张家的迷人
教学难点：知道张家的武陵源为什么被联合国列入世自然遗
产名录，认识它的美学价值和科学价值
教具准备：
教学过程：
一、回顾学法、导入新课
同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有
着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们
猜是什么地方？出示课题：10*迷人的张家
以前是怎么学习阅读课文？(抓住预习和课后思考练习中的问题
和要求来读通、读懂、读好课文。
［出示］(1)作者从哪几个方面描写了张家的迷人景色？
(2)武陵源为什么能被联合国列入世自然遗产名录？
(3)文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？
(4)把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。
(5)有感情地朗读课文。
通过预习，你解决了哪些问题？
根据学生回答，随机板书：奇山秀水
植物宝库
动物乐园
二、品读课文、发现美、感受美
1、学习描写山峰的部分(2—4节)
四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。
第一”
(1)指名读，读出喜欢之情。［出示］〃重重叠叠……利剑……〃
(2)［出示课件］看图，师配乐范读。
(3)指名读，再次欣赏，齐读。
(4)省略号表示什么？再出示图片，让学生用〃有的……有的……〃
说话。
(5)引读〃它们纷纷排列……优美的诗〃。
(6)再次配乐齐读。
-tot--++-
第二”
(1)指名读或说。
(2)其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。
(3)看图理解〃斧砍刀劈〃、〃怒举的金鞭〃、〃气势磅礴〃并
指导朗读。
第四节引读完成
2、学习第五节
(1)看录象、谈感受
(2)自由读，画出认为优美的词。
(3)交流，并出示词语〃满山清翠〃、〃流水潺潺〃、纤尘不
染〃、〃清澈见底〃、〃安谧静美〃，读好词语，读好文章。
(4)用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
3、小结，到课始问题，解决问题3,并点出美学价值欣赏到的,
下面欣赏科学价值。
4、学习第六节，看录象大体了解。
问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。
三、总结升华
齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。
齐读课题。
板书安排：奇山秀水
植物宝库
迷人的张家界动物乐园
人间仙境
［语文教案］五年级语文上册《迷人的张家界》教学设计篇2
教学目标：
1.认读本课生字，能有感情的朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
2.了解张家界美丽的自然景色及其美学价值和科学价值，产生热
爰大自然的思想感情。
教学过程：
一、激趣导入
1.你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张
家界，知道它在哪吗？今天我们就来学习《迷人的张家界》这
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