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职业道德与社会责任感评价的实践探索
引言
传统的综合素质评价往往注重最终结果的评估，而未来的综合素质评价将更加注重学生成长过程中的持续性与动态性。评价不仅仅是在某个阶段对学生进行一次性的总结，而是通过长期跟踪、阶段性评估，对学生在成长过程中进行动态反馈。这种动态化评价能够更真实地反映学生的变化轨迹，帮助教育者及时调整教学策略，支持学生在不断变化的环境中不断完善自我。
中职学生的核心能力评价应体现综合性，涵盖学术知识、技能应用、情感态度等多方面的素质。综合性评价能够全面反映学生在职业能力、社会适应能力、团队协作能力等各方面的实际表现，避免单一维度
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