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教学目标：
1.了解珍珠形成的知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成美丽的珍珠。
2.有感情地朗读课文，理解贝的与可敬。
3.认读相关，正确书写生字。
4.加强领悟能力。
5.发展联想思维的逻辑性。
教学重点和难点：
1.感情朗读，体会贝的和可敬。
2.理解贝为什么又可敬。
教学时间：
1
教学过程：
一、情景渲染，导入新课。
出示：（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩）
画外音：这节课黄老师要带大家来到大海边，欣赏美丽的海景，悦耳的
潮声。让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。今天，我们就来
学习《一只贝》——齐读课题。
二、初读课文，理解大意。
1.进入自读课文系统，同桌互助合作地课文。
2.认读难字及相关。
3.说说课文写了一件什么事？
三、品读欣赏，体会贝的与可敬。
1.（1）快速浏览课文，找出最令你感动的片段，用（）标出，想，为
什么会令你感动?
（2）同桌交流。
2.集体之处，相机讨论理解:
（1）“这是一只的贝，也是一只可敬的贝？”
（2）你认为这只贝具有什么样的品质？（坚强、可敬、乐于奉献——）
四、拓展延伸
这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样
的人？接龙说，小组说，指名说。
五、学得交流
1.小结，过渡：刚才所提到的这些人物，不管他们离我们远还是近，也不
管他们古代还是我们身边，他们都拥有非常美好的品质，就像这只贝一样。我
深深地感觉到:磨难或许会让人变得，但只要，磨难过后就会拥有丰收的果实！
2.学完这一课，你有什么收获？可以用三言两语来表达，也可以自创名言或借用
名人名言来概括。
3.指名说、接龙说。
六、总结全课。
小朋友们刚才都说得非常，我相信，假如将来了磨难，只要想起这只坚强、有
毅力的贝，你也会变得坚强起来，历经风雨而见彩虹；你也一定会像这只贝一样成为对社会
有用的人！
Teachingobjectives:
1.Understandtheknowledgeofpearlformation.Therespectofunderstanding
thatthebeautyofshellsismadeofbeautifulpearlswithfhandblood.2.
ReadthetextwithemotionandunderstandthepitifulnessandrespectofBei.3.
Recognizeandreadrelevantwordsandwritenewwordscorrectly.4.
Strengthencomprehensionability.5.Developthelogicofassociativethinking.
Teachingfocusanddifficulties:
1.Reademotionallyandexperiencethe
pitifulnessandrespect
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