2023年秋华中师范大学小学综合实践活动设计在线作业.docVIP

(单选题)1:布卢姆的教育目的分类中不涉及()

A:认知领域

B:记忆目的

C:情感领域

D:动作技能领域

对的答案:

(单选题)2:小学综合实践活动课程资源运用中存在的问题不涉及()

A:教师的课程资源意识及运用能力弱

B:学生对课程资源的无意识化

C:课程资源运用存在单一化倾向

D:课程资源运用效率低

对的答案:

(单选题)3:将活动主题所波及的目的要点分列出来，这种课程具体目的表述方式为()

A:分层式表述

B:列点式表述

C:分解式表述

D:总括式表述

对的答案:

(单选题)4:综合实践活动具有（）特点，这是由综合实践活动的过程取向所决定的。

A:生成性

B:科学性

C:客观性

D:可操作性

对的答案:

(单选题)5:（）是较实用的一种集体式发明性解决问题的措施，是由学生和教师平等讨论，以协商的方式共同选择和拟定主题的一种措施。

A:对话法

B:头脑风暴法

C:画问题树法

D:概念展开法

对的答案:

(单选题)6:小学综合实践活动方案的撰写中活动过程的撰写一般分为三个阶段，下列不属于这三个阶段的是()

A:准备阶段

B:反思阶段

C:活动阶段

D:总结阶段

对的答案:

(单选题)7:（）是指学生基于自身爱好，在教师指引下，从自然、社会和学生自身生活中选择和拟定研究主题，积极地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。

A:研究性学习

B:自主性学习

C:行动学习

D:调查研究

对的答案:

(单选题)8:规定教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。这反映了教师综合实践活动课程指引教师发展的()方略规定。

A:教师的自主发展

B:教师的职前培养

C:教师以校为本的发展方略

D:教师的课程行动研究

对的答案:

(单选题)9:（）是教师开发综合实践活动课程资源的出发点和最后归宿。

A:课程大纲

B:课程原则

C:课程目的

D:课程筹划

对的答案:

(单选题)10:（）是综合实践活动课程开展的第一步，也是最为核心和重要的一步。

A:选题

B:调研

C:查阅资料

D:制定筹划

对的答案:

(多选题)1:加涅将学生的学习成果划分为（）成果。

A:言语信息

B:智慧技能

C:认知方略

D:动作技能

E:态度

对的答案:

(多选题)2:小学综合实践活动设计的一般过程涉及()

A:确立活动主题

B:制定活动方案

C:实行活动方案

D:评价活动方案

对的答案:

(多选题)3:综合实践活动的特性涉及()

A:综合性

B:实践性

C:开放性

D:生成性

对的答案:

(多选题)4:综合实践活动课程的基本理念涉及（）。

A:着眼直接经验，强调学生的亲历和体验

B:立足生活世界，强调学习内容与现实的联系

C:注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神

D:崇尚活动生成，强调学生的积极参与

E:强调综合学习，注重学生实践能力培养

对的答案:

(多选题)5:下列体现了综合实践活动课程的基本理念的是()

A:着眼于直接经验，强调学生的亲历和体验

B:立足于生活世界，强调学习内容与现实的联系

C:注重问题探究，强调学生的问题解决和创新精神

D:崇尚活动生成，强调学生的积极参与

对的答案:

(多选题)6:小学综合实践活动单一主题活动过程的设计涉及()

A:活动开端的设计

B:主体阶段的设计

C:活动成果形成阶段的设计

D:活动总结阶段的设计

对的答案:

(多选题)7:活动课程的实行存在的问题涉及()

A:过度膨胀与流于形式

B:学科化倾向严重

C:简朴套用课外活动

D:目的异化

对的答案:

(多选题)8:如何将课程目的具体化()

A:明确目的的所属维度

B:辨别目的的不同水平

C:选用合适的行为动词

D:采用合适的表述方式

对的答案:

(多选题)9:综合实践活动的具体目的波及的三个方面涉及（）。

A:学生与自然

B:学生与社会

C:学生与教师

D:学生与自我

对的答案:

(多选题)10:国内台湾地区的新课程原则规定，在小学、中学设计多样化的综合实践活动课程，其重要内容涉及如下几种方面()

A:家政与生活科技活动

B:乡土艺术活动

C:辅导活动课程

D:团队活动

对的答案:

(判断题)1:新的课程观强调小朋友是课程的主体，教师是课程的创生者。

A:错误

B:对的

对的答案:

(判断题)2:小学综合实践活动课程资源开发的主体不涉及学生。

A:错误

B:对的

对的答案:

(判断题)3:综合实践活动课程不再是控制教