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摘要：对于高中数学课来讲，数学课堂的开展实施目标，应当体现在促进高中生的数学综合养提升上。数学学
科蕴含深厚的人文精神，教师在数学课上只有全面渗透数学文化，才能达到激发高中生数学学习兴趣的良好效果，促进
高中生逐步形成一定的人文道德情感。因此，本文探讨数学文化渗透于高中数学课堂的必要性和意义，并合理给出优化
与完善策略。
关键词：高中数学课堂;数学文化;渗透方法措施
数学文化具有综合性、实践性的基本属性特征，数学课堂应当成为传递优秀数学文化的重要媒介
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