13.1《林教头风雪山神庙》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修下册.pptxVIP

大河向东流哇

天上的星星参北斗哇

（嘿嘿嘿嘿参北斗哇）

（生死之交一碗酒哇）

说走咱就走哇

你有我有全都有哇

（嘿嘿嘿嘿全都有哇）

（水里火里不回头哇）

路见不平一声吼哇

;1.了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。

2.理清本文的故事情节，归纳情节特点。

3.分析林冲性格的发展变化，认识林冲走上反抗道路的原因。

4.赏析文中“风雪”的描写，分析景物描写和细节描写的作用。;施耐庵(约1296—约1370)，原名施耳，字肇瑞，号子安，别号耐庵，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。

;《水浒》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说，是古典小说四大名著之一。

;施耐庵在民间传说、话本、杂剧的基础上创作了《水浒传》。

全书按照内容可分为两部分。前半部写“官逼民反”。再现了梁山泊农民起义的开端以及发展过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗与斗争精神，揭露了北宋王朝统治的黑暗腐败。后半部分写招安。攻辽，打方腊，最后以悲剧结尾，反映了复杂的社会内容，“只反贪官，不反皇帝”是其历史的局限。

它反映了农民起义发生发展的规律，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒传》在艺术上最杰出的成就是人物的塑造。

;金圣叹将《水浒传》《离骚》《庄子》《史记》《杜诗》《西厢记》合称为“六才子书”。

无恶不归朝廷,无美不归绿林,已为盗者读之而自豪,未为盗者读之而为盗也。——金圣叹《第五才子书施耐庵水浒传卷之一》

;【章回体小说】;“林教头风雪山神庙”节选自《水浒》七十一回本第十回。原题为“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。;1.请按照小说的情节结构（序幕、开端、发展、高潮和结局）来梳理故事情节。

2.分析结构特点——双线结构：本文的情节发展安排了明暗两条线索交织并行，请试着分析。

3.分析结构特点——伏笔照??：阅读课文，找出文中的伏笔，并找到相应的照应。

;;东京岳庙娘子受辱;1.请按照小说的情节结构（序幕、开端、发展、高潮和结局）来梳理故事情节。;2.分析结构特点——双线结构：本文的情节发展安排了明暗两条线索交织并行，请试着分析。;草蛇：一条蛇从草丛穿过，不会留下脚印，但蛇有体重，还是会留下一些不明显却仍存在的痕迹。灰线：拿一条缝衣服的线，在烧柴后的炉灰里拖一下，由于线特别轻，留下的痕迹也很恍惚。

“草蛇灰线”比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在文学写作中，反复使用同一词语，多次交待某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。它属于埋伏笔的方法，埋伏笔使小说环环相扣，前后呼应。

伏笔是作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。;前有伏笔;前有伏笔;林冲是《水浒传》里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎样随着情节的推进而变化发展的？请思考下列问题：

1.请分析林冲在不同情节中表现出的性格特征，并指出作者是如何塑造人物形象的。

2.根据林冲性格的变化探究小说主旨。

;林教头沧州遇故知(1);林教头买刀寻仇敌（2-5）;林教头接管草料场（6-9）;林教头风雪夜报仇（10-12）;林教头风雪夜报仇（10-12）;2.根据林冲性格的变化探究小说主旨。;姓名：林冲

相貌：生的豹头环眼，燕颔han虎须

职业：东京八十万禁军枪棒教头

家庭：家有娇妻，温柔体贴“未曾面红耳赤，半点相争”

经济条件：京城有房且在市中心/家中有使女/能花一千贯买一把摆看的刀/花钱打点差拨、管营等，刺配期间还能喝酒吃肉

;文章通过对林冲被贬沧州以后的一系列遭遇的详细描述，生动地刻画了林冲从逆来顺受、委曲求全到忍无可忍、愤然反抗的英雄形象，表现了以高俅为代表的统治阶级及其爪牙的阴险歹毒，表现了统治者一逼再逼，终于把老百姓逼上绝路的血淋淋的社会现实，揭示了“官逼民反”这一深刻主题。;“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。

阅读课文，请找出文中对风雪的描写，看看文章是怎样描写风雪的，进而思考风雪的描写有什么作用？

;1.直接描写风雪;2.用侧面描写衬托风雪;思考：“风雪”这一典型自然环境有何作用？;沽酒御寒;思考：找出文中的细节描写，这些细节描写有什么作用???

细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。