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Unit5FeelingExcited
Topic1Youlookexcited.
SectionA
I.Teachingaims
Knowledgeaims：
I.学生能正确拼读并运用以下词汇：
(1)单词表中的黑体单词invite
(2)连系动词:be,look,feel,taste,smell和sound
(3)描述情绪的形词：excited,happy和disappointed
2.学生能正确运用以下短语造句：
invitesb.todosth.
pepaesth.fosb.
saythanks/goodbye/hello/soy(osb.
aticketto...
3.学生能自如地运用以下功能句进行交流：
9
HowaeyoudoingVeywell,thankyou.
Guesswhat!
Whatapity!
Skillaims：
1.能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述.
2.能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。
3.能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。
4.能正确地运用本课连系动词加形词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简
单的问候和询问情绪的对话。
Emotionalaims：
通过对SectionA的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自
身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情
绪，互助互爱。
II.Thekeypointsanddifticultpoints
Keypoints：
学生在交流中能自如地运用系表结构和以卜.短语：
invitesb.todosth.
pepaesth.fosb.
saythanks/goodbye/hello/soytosb.
aticketto...
Difficultpoints：
1.学生对功能用语Howaeyoudoing?的理解。
2.描述他人情绪时连系动词正确形式的运用。
DI.earningstrategies
通过听力训练，鼓励学生通过图片和形词的感情色彩大胆预测即将听到的内，对所
要完成的题目进行初步的判断。
IV.Teachingaids
Computemultimediapojecto,theflashofthesong,DoReMi.
V.Teachingprocedures
Step1Review第一步复习时（间：5分钟）
复习表达情感的形词并处理新词句。
寒（假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受
并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形词。）
T:Didyouhaveagoodtimeinyouwinteholiday?
Ss:Yes,wedid.
T:Si,didyouaskyoufiendstoyouhomefodinne?
Si：Cetainly.
T:Oh,
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