3.2.4盐类水解的应用 教学课件 高中化学鲁科版选择性必修一.pptxVIP

物质在水溶液中的行为第三章3.2.4盐类水解的应用

核心素养目标1.宏观辨识与微观探析能通过盐类水解应用实验的宏观现象，辨识水解作用的效果；从微观角度理解盐类水解在实际应用中的粒子变化、平衡移动，以及人体酸碱平衡体系中粒子的相互作用，建立宏观应用与微观水解原理的联系。2.变化观念与平衡思想认识盐类水解平衡在实际应用中可通过条件调控实现目标；理解人体酸碱平衡体系是动态平衡，能运用平衡移动原理分析代谢产物影响下酸碱平衡的调节机制，形成变化观念，掌握利用平衡思想解决实际问题的方法。3.科学态度与社会责任通过“利用盐类水解解决实际问题”的实验探究和“人体内酸碱平衡”的分析，养成严谨求实、基于证据推理的科学态度。

学习重难点重点：1.盐类水解在制备胶体、净水、除油污中的应用原理及实验设计；2.人体酸碱平衡体系的构成和缓冲作用原理，能分析平衡移动对酸碱平衡的调节。难点：1.复杂实际问题中（如除油污的反应条件、人体酸碱平衡的动态调节）盐类水解原理的灵活应用；2.准确分析盐类水解应用实验中粒子变化、平衡移动与宏观现象的关联，以及人体酸碱平衡体系中多重平衡的相互作用。

课前导入通过上节课的学习，我们知道热碱水能轻松去除厨房油污？这和我们学的盐类水解有什么密切的关系。自来水厂常用明矾净水，明矾净水的奥秘是什么？也和盐类水解有关吗？

利用盐类水解制备胶体、净水和除污PART01

【活动·探究】利用盐类水解制备胶体、净水和除污实验目的：利用水解反应解决实际问题。实验用品：Na2CO3溶液，Al2(SO4)3溶液，饱和FeCl3溶液，稀盐酸，植物油，蒸馏水，略浑浊的天然淡水；试管，烧杯，胶头滴管，酒精灯，三脚架，石棉网，激光笔。实验方案设计及实施：利用所提供的实验用品，设计并实施实验，解决下列实际问题。1.制备氢氧化铁胶体。2.除去略浑浊的天然淡水中的悬浮颗粒物。3.清除厨房的油污。

利用盐类水解制备胶体、净水和除污【实验方案】1.将饱和FeCl3溶液滴加到沸腾的蒸馏水中，液体呈现红褐色时停止加热。用激光笔照射该液体。【实验现象】看到一条光亮的“通路”【实验原理及分析】（加热促进水解）；胶体产生丁达尔效应Fe3++3H2OFe(OH)3(胶体)+3H+△【实验方案】2.取适量略浑浊的天然淡水（含少量HCO3-）于烧杯中，加入Al2(SO4)3溶液，搅拌。【实验现象】略浑浊的天然淡水变澄清

利用盐类水解制备胶体、净水和除污【实验原理及分析】胶体吸附水中的悬浮物，加速悬浮物的沉降Al3++3HCO3-Al(OH)3(胶体)+3CO2↑【实验方案】3.用热的Na2CO3溶液浸泡、清洗表面涂有植物油的试管【实验现象】试管表面洁净、无油污，Na2CO3溶液上层有少量白色泡沫【实验原理及分析】（加热促进水解）植物油在碱性条件下水解CO32-+H2OHCO3-+OH-

水解原理在生活、生产中的应用PART02

泡沫灭火器的原理当二者混合时，相互促进对方的水解，Al(OH)3形成沉淀，H2CO3分解为CO2。这种离子之间互相促进水解程度非常大的，也可以认为完全进行的水解反应称为双水解反应。Al3++3H2O?Al(OH)3+3H+?泡沫灭火器是如何产生二氧化碳的？内筒(玻璃或塑料)装有Al2(SO4)3溶液外筒(钢质)装有NaHCO3溶液

合理施用化肥草木灰不宜与铵态氮肥混合施用：草木灰的成分——K2CO3，水解呈碱性铵态氮肥——铵盐，水解呈酸性混施后，OH-与H+中和成水，使两种盐的水解平衡向右移动，以至生成大量的NH3·H2O，进一步分解成NH3逸出了，从而降低了肥效。CO32-＋H2OHCO3-+OH-HCO3-＋H2OH2CO3+OH-NH4+＋H2ONH3·H2O+H+

焊接金属除锈剂金属镁与水反应比较困难，为什么加NH4Cl能马上产生大量气体？总方程式：Mg+2NH4Cl=MgCl2+2NH3↑+H2↑“焊药”—金属焊接时常用于除去金属表面的氧化膜，常用ZnCl2、NH4Cl。NH4++H2O?NH3?H2O+H+△NH3?H2