怎样做课例研修培训讲稿.pptVIP

组员任务与分工任务人数确定研究主题、制定研修方案、文献学习共同承担设计调查问卷、访谈提纲并分析除作课教师外的其他组员承担备课、研究教学目标与教材共同承担承担作课任务1人或多人承担进行课堂观察（分别观察教师和学生）除作课教师外的其他组员承担整理课堂实录（笔记录像录音转文字）专人或轮流承担进行课后评议、反思共同承担进行议课实录（文字）专人或轮流承担总结分析提炼共同承担撰写课例研究报告1-2人承担摄像组内教师或电教教师第17页，共33页，星期日，2025年，2月5日（一）、课前会议（3任务）任务一：执教者介绍教学设计观课者从教学观念、对课程教材与教法的理解上提供帮助介绍教学设计的参考备课的理念和设计思路教学设计的目标、重难点、主要教学环节及设计目的关注的焦点（通过课例想研究解决的教学难点或困惑点）学生需求的了解第18页，共33页，星期日，2025年，2月5日任务三：做好课前会议记录（笔录或录象）集体交流的思维轨迹，用于分析的重要资料任务二：确立研修主题和课堂观察点，编制观察量表、进行观察人员分工。重点：确立研修主题和课堂观察点第19页，共33页，星期日，2025年，2月5日课例研修从何而来?课例研修主题应来自真实的课堂，来自教育教学过程中出现的具体问题1、怎么教2、怎么学3、叫什么确立课例研修主题的原则是什么？1、真实性原则2、普适性原则3、可行性和延续性原则第20页，共33页，星期日，2025年，2月5日课例研修主题的确定步骤1、研究之前确定主题（一步：提炼典型问题，形成研修主题；二步：对主题进行讨论、细化；对主题的实用性、可行性进行分析）2、研究之中提炼主题（研究之中确定主题；研究之中调换主题；已经结束归纳主题。）第21页，共33页，星期日，2025年，2月5日课堂观察表课堂观察表是课例研究小组全体教师根据课例研究主题，共同商议、制定的观课表格。它是约束和监督授课教师前一轮行为的框架，又是通过观察学生表现后帮助授课教师深入研究改进教学，形成后一轮教学方案的重要辅助工具之一。第22页，共33页，星期日，2025年，2月5日由于它是直接在真实的课堂情境中，对教师和学生行为进行的即时和有分工的观察，获取的是现场第一手资料，所以比起调查法和实验法,人为性较低,研究的方式较为直接。第23页，共33页，星期日，2025年，2月5日课堂观察表既要设计观察教师行为的表格，又要设计观察学生行为变化和学习过程及效果的表格。这两类表格要在前一轮备课后，由研究者共同制定。在制定中，研究者要考虑观察表中设计的观察项目是否符合研究主题和学科特点，观察角度是否多元，填表记录时是否规定了定量和定性的内容，填写方式是否有利于研究者的现场记录习惯等等。第24页，共33页，星期日，2025年，2月5日********怎样做课例研修培训讲稿第1页，共33页，星期日，2025年，2月5日教师专业成长的途径之一读书——必经之路教学反思——成长关键课例研讨——最有效的途径参加研讨会——向成熟的重要契机论著——教师专业生涯的重要台阶第2页，共33页，星期日，2025年，2月5日什么是课例？什么是课例研修？课例研修的特点？课例研修的一般流程？如何开展课例研修？课例研修的价值在哪里？梳理问题第3页，共33页，星期日，2025年，2月5日一、什么是“课例”？似乎很熟悉、却也挺陌生我们有认识、但可能模糊或许很常见，偏偏视而不见第4页，共33页，星期日，2025年，2月5日课例与教案/课堂实录有何差别？1.什么是课例？课例与教案/课堂实录有何差别？课例与案例有何关系？第5页，共33页，星期日，2025年，2月5日课例与教案/课堂实录有何差别？案例（法学、医学都有）教育案例（如班主任如何处理学生考试作弊）课堂教学案例（专称为课例）1.什么是课例？课例与案例有何关系？第6页，共33页，星期日，2025年，2月5日“课例”是一个课堂教学改进的实例，是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述(“讲课堂教学背后进行研究的故事”)。以学科教学内容为载体具有一个明确的研究主题【以课为例讲道理】3.课例的内涵第7页，共33页，星期日，2025年，2月5日课例研修产生背景：课例研修最初兴起于日本，陆续为美国、英国、瑞典所引进和改造。2006年世界课例研修协会在香港成立。课