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教资答辩真题题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教学过程中，教师主导作用主要体现在（）

A.传授知识B.调动学生积极性C.教学方法选择D.课堂管理

答案：B

解析：教师主导作用在于引导学生、调动学生的积极性，使学生主动参与学习，A选项传授知识是教学任务之一，C教学方法选择是手段，D课堂管理是保障，均不如B选项准确体现主导作用。

2.教育目的层次结构中，处于中间层次的是（）

A.国家教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标

答案：B

解析：教育目的层次结构从高到低为国家教育目的、培养目标、课程目标、教学目标，培养目标处于中间层次，它是结合教育目的、社会要求和受教育者特点制定的各级各类教育的培养要求。

3.以下不属于班级授课制优点的是（）

A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师主导作用

C.有利于学生主体性发挥D.有利于系统知识传授

答案：C

解析：班级授课制中，学生多按照教师安排被动接受知识，不利于学生主体性充分发挥。A、B、D选项均是班级授课制的优点。

4.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容方法的矛盾

C.受教育者与德育内容方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾贯穿始终，是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，其他选项也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明C.对不同学生因材施教D.探索未知领域

答案：C

解析：教师面对不同学生特点，灵活采用不同教育教学方法，因材施教，体现劳动创造性。A、B、D选项不属于教师劳动创造性的主要体现。

6.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程

答案：B

解析：学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。

7.以下属于认知策略的是（）

A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.复述策略

答案：D

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。A、B、C选项属于元认知策略。

8.学生学习“三角形内角和是180°”，这种学习属于（）

A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.技能学习

答案：C

解析：命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，学习“三角形内角和是180°”属于命题学习。

9.最早提出“班级”一词的是（）

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威

答案：A

解析：埃拉斯莫斯最早提出“班级”一词。夸美纽斯对班级授课制进行了系统论述，赫尔巴特强调教师中心等，杜威倡导儿童中心等。

10.学校教育产生于（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

答案：B

解析：奴隶社会时期，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育的文化功能的有（）

A.传递与保存文化B.传播与交流文化C.选择与提升文化

D.创造与更新文化E.促进个体社会化

答案：ABCD

解析：教育的文化功能包括传递与保存文化、传播与交流文化、选择与提升文化、创造与更新文化。E选项促进个体社会化是教育的个体功能。

2.影响个体身心发展的主要因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.家庭

答案：ABCD

解析：遗传、环境、教育及个体主观能动性是影响个体身心发展的主要因素，家庭属于环境范畴，但单独列出不够全面，故E不选。

3.以下属于课程标准内涵的有（）

A.它是国家课程的基本纲领性文件

B.它是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求

C.它规定了学科的教学目的与任务

D.它规定了课程的设置、顺序、课时分配

E.它规定了课程的教学方法和评价体系

答案：ABCDE

解析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，规定了学科教学目的任务、课程设置、顺序、课时分配、教学方法和评价体系等。

4.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.课程性质与教材特点

C.学生特点D.教学时间、设备、条件E.教师业务水平、实际经验及个性特点

答案：ABCDE

解析：