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学院网络育人活动计划

作为学院负责学生工作的老师，这些年我深刻感受到，网络不仅是学生获取信息的主渠道，更是价值观形成的“第二课堂”。去年我们做过一次问卷调查，90%的学生表示“每天使用网络超过4小时”，65%的学生遇到困惑时会先刷社交平台找答案。这让我意识到，做好网络育人不是“附加题”，而是“必答题”。结合学院实际，现制定本活动计划，力求让网络从“指尖工具”变成“成长伙伴”。

一、指导思想与总体目标

（一）指导思想

以“立德树人”为根本任务，立足“为党育人、为国育才”初心，紧扣“贴近学生、服务成长、引领思想”主线，将社会主义核心价值观融入网络内容生产，用学生熟悉的语言、喜欢的形式、关注的话题，构建“有温度、有深度、有锐度”的网络育人矩阵，让网络空间成为滋养学生精神成长的“温暖土壤”。

（二）总体目标

分“三步走”推进：短期（1年内）完成“两微一抖一平台”（微信公众号、微博、抖音、学院网络育人专题平台）基础建设，覆盖80%以上在校生；中期（2年内）形成“周更精品+月办活动+季出品牌”的常态化运营机制，内容互动率提升至30%；长期（3年内）打造1-2个在全省高校有影响力的网络育人品牌，实现“网络育人”与“线下育人”同频共振，助力学生成长为“数字时代有定力的新青年”。

二、重点实施内容

（一）网络阵地建设：搭建“触手可及”的成长空间

阵地是网络育人的“根据地”，我们计划从“精准定位、功能互补”入手，打造“1+3+N”阵地体系（1个核心平台+3个主流账号+N个特色群组）。

核心平台：学院网络育人专题网页

整合现有资源，新建“思想领航”“学业加油站”“心灵树洞”“校友故事”四大板块。其中“思想领航”设置“理论微课堂”，邀请思政课教师录制5-10分钟的“党史小故事”“政策小解读”；“学业加油站”汇聚各专业教师的“知识点答疑视频”“竞赛备赛攻略”；“心灵树洞”开通匿名留言功能，由专业心理教师每日18:00-20:00在线回复；“校友故事”定期更新优秀毕业生的“职场成长日记”，去年我们试过一期“从实验室到研发岗”的系列故事，留言区有200多条“求更新”的评论，说明这类内容学生很需要。

主流账号：差异化运营“两微一抖”

微信公众号侧重深度内容，每周推送1篇“成长观察”（如“大学生月消费的合理边界”“实习踩过的那些坑”）、1篇“教师说”（专业课教师分享行业前沿）；微博主打互动，设置“今日话题”（如“你最近最焦虑的事是什么？”“哪门课的作业让你收获最大？”），每天17:00准时发起，鼓励学生用学院成长日记标签参与；抖音聚焦“短平快”，每月制作3-5条“生活小妙招”（如“宿舍桌面收纳技巧”“备考期间的高效休息法”）、“校园vlog”（记录实验室通宵做实验、社团活动幕后），去年拍的“食堂阿姨教你包粽子”短视频，播放量破2万，说明生活化内容更易传播。

特色群组：建立“兴趣导向”的圈层社区

依托班级群、社团群、考研群等现有群组，新增“学术研讨”“文艺爱好”“技能学习”三类特色群。比如“学术研讨群”由专业教师轮值答疑，每周固定时间讨论“热点学术问题”；“文艺爱好群”组织“线上读书分享会”“原创诗歌接龙”；“技能学习群”邀请学长学姐教PS、视频剪辑、新媒体运营，去年有个“PPT技巧”直播课，500多人在线，课后很多学生说“终于学会做动态图表了”，这种“实用型”群组最受欢迎。

（二）精品内容创作：用“共情力”讲好“成长故事”

内容是网络育人的“生命线”。我们总结出“三贴近”原则——贴近学生生活、贴近成长困惑、贴近时代热点，重点打造四类内容：

思想引领类：从“高大上”到“接地气”

改变传统说教模式，用“学生视角”讲理论。比如结合“开学季”做“我的大学第一课”系列，邀请优秀党员学生分享“我为什么入党”；结合“毕业季”做“写给大一的自己”，让毕业生用“过来人”身份谈“价值观的重要性”。去年有个毕业生写“大二时我曾为了兼职翘课，现在才明白，专业知识才是未来的底气”，这条推文阅读量是平时的3倍，评论区有学生说“突然不想逃课了”，说明真实的故事最有说服力。

学业指导类：从“单向输出”到“双向互动”

针对“上课听不懂”“作业不会做”“考研怎么选”等高频问题，推出“学业急救包”：每门专业课录制5-10个“难点拆解短视频”（如高数的“积分技巧”、编程的“调试误区”）；每月举办1次“学长直播间”，邀请刚考研成功的学生连麦解答“选校策略”“复习时间规划”；建立“作业互助平台”，学生可以上传不会做的题目，由教师或学优生匿名解答，去年试行时，有个同学在平台问“电路题卡了三天”，两小时内就收到3种解法，他后来留言说“感觉有了‘云辅导老师’”。

心理健康类：从“被动干预”到“主动陪伴”

针对“焦虑”“内耗”“社恐”等学生常见心理问题，推出“心灵微光”系列：每周推送1篇“情绪调节小技巧”（如“