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中学化学教师核心素养构成要素及提升路径研究
目录
文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1化学教育改革与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2新时代对化学教师能力的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国外化学教师核心素养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2国内化学教师能力素质研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.3相关性研究述评与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.3.1核心研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.2主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4.1总体研究思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4.2具体研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.5研究创新与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.5.1可能的研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.5.2研究存在的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
中学化学教师核心素养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1核心素养的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.1.1素养的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1.2教师素养的意涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.2中学化学教育的目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.1化学课程培养目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.2.2学科核心素养要求解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3相关理论基础支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.3.1教育哲学相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.3.2课程与教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3.3教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
中学化学教师核心素养的构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.1知识素养结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.1.1本体性化学知识深度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.1.2关联性跨学科知识广度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.1.3教育教学知识应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.2能力素养维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2.1化学教学设计与实施能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.2化学实验指导与管理能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
3.2.3课堂学业评价与反馈能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
3.2.4信息技术融合教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
3.3素质素养熔铸．．．．．．．
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