鄂教版小学科学四下声音传播公开课教学设计.pdfVIP

Thetravelof

sound

教学目标

Exploration:Throughvariousmethods,studentscanknowthatsoundcanspreadingases,solidsandliquids.

Knowledge:Cultivatestudentsexperimentalability,comprehensive

analyticalabilityandhands-onability.

Emotion:stimulatesstudentsdesiretoexploreandcultivatesstudentsinterestin

learningscience.

Teaching

focus:

Letstudentsknowthatsoundcantravelingases,solidsandliquids.

Teaching

difficulties:

Cultivatestudentsexperimentalability,comprehensiveanalytical

abilityandhands-onability.

Teaching

methods:

Experimentand

observation.

Teaching

preparation:

1.Teacherpreparation:glassbellcover,electricbell,dual-purposeair

cylinder,earthtelephone.

2.Grouppreparation:sink,stones.

3.Studentpreparation:materialsformaking“local

phones”.

教学建议

Thissonisdivided

into2sons.

第一

Teachingcontent:Understandhowsoundis

produced.

一、导入新课.

1、提问：文艺汇报演时，舞台上的歌声、乐器声，为什么我们在很远的地方都能听见？声音

是怎样“飞”过来的呢？

2、学生进行推测，并做简单记录。

二、实验验证，声音可以在空气中.

1、讲述：声音是怎样的呢？让我们来做一个实验吧。

2、演示玻璃钟罩的实验。

3、提问：这个实验说明了什么呢？

4、学生讨论、汇报。

三、想办法，验证声音可以在固体和液体中.

1、谈话：声音还可以在哪些物体中呢？用什么办法可以证明呢？

2、学生讨论、实验。

要注意两点：一是实验方法要灵活多样，中的形式是有限的，教学中不必给学生讲固

定的方法，只需要将液体、固体等材料交给他们，还可以干脆带他们到室外去，然后让他们自

己去想办法试一试，声音可以在哪些物体中。也可以多设计一些实验，在学生感到无

从下手时去帮助他们。二是实验材料的准备要丰富，在以往的教学中，我们通常是以木板、水

代替固体和液体，这在一定程度上是不完全的。因此，在可能的情况下，要多想办法尽可

能多的各类材料供学生在实验中使用，以便使学认识到声音能在某类物体中而不只是在某

种物体中。

四、总结。

1、谈话：根据我们刚才做的实验，请你说说声音能在哪些物体中？

2、学生整理记录，综合分析，归纳概括出“声音能在固定、液体、气体中”这一结论。