川教版（2024）《信息技术》四年级上册 第一单元 第3节 《会讲故事的数据》教案.docxVIP

课题

会讲故事的数据

单元

第二单元

学科

信息技术

年级

四年级

核心素

养目标

信息意识：能从生活数据与文物数据中，了解数据记录从纸笔、电子表格到网络存储等不同阶段的演变形式，感知记录方式的发展脉络。

计算思维：会用观察、统计等方法，分析跳绳次数变化、在家时间分配等数据，发现锻炼效果、生活习惯的规律，优化对数据的认知与运用。

数字化学习与创新：能借助网络检索获取文物相关数据，制作带语音介绍的文物卡片，创新数据学习和展示的形式。

信息社会责任：认识到数据可承载历史、传递文化理解数据对文明传承和社会发展的重要影响。

教学重点

能从生活数据与文物数据中，了解数据记录从纸笔、电子表格到网络存储等不同阶段的演变形式，感知记录方式的发展脉络。

教学难点

认识到数据可承载历史、传递文化理解数据对文明传承和社会发展的重要影响。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1.3课会讲故事的数据

1、新知引入

A:毛毛，你转学去新学校了，一切顺利吗?

B:很顺利，我最近坚持体育锻炼，跳绳都比以前厉害了，还比之前长高了不少!

A:太棒了，你现在跳绳每分钟多少个了?比之前长高了多少了啊?我们比一比!

B:我不知道，要不让我们记录下最近生活中的有趣数据，下次一起分享?

课程新知导入。

帮助学生初步理解本课研究内容。

讲授新课

新知讲解：

一、集思广益说一说

数据出现在我们生活中的方方面面，它让我们更了解自也更了解身边的事物。分享数据就是分享我们自己的故事。例如:

今天我跑步了吗?跑了多少米?速度有没有比之前更快?我这一年有没有长高?长高了多少?我多久整理一次房间?每次整理需要花多少时间?秋天来了，校园里哪些树会落叶?通过数据，有意识地观察和记录自己的生活，也许会对自己的生活有更多不一样的发现哦!

(完成表格)

二、认真思考比一比

1.毛毛选择用纸和笔逐行记录数据，欢欢设计了电子表格记录数据，你觉得两者有什么区别?

2.观察毛毛一段时间练习一分钟跳绳的数据，你观察到了什么?

3.观察欢欢在家的时间安排表，你观察到了什么?

答：纸笔记录数据操作简单，但后续整理、计算繁琐；电子表格记录能便捷计算、排序，还可通过图表展示趋势，效率更高。观察毛毛跳绳数据，随练习天数增加，一分钟跳绳次数整体呈上升趋势，练习效果明显。欢欢的时间安排表则显示，各项活动时间较规律，且阅读时长逐渐增加，生活与学习的时间分配较为合理。

A:数据真有意思，很多时候被我们忽略的生活细节，经过数据梳理以后，好像就变得清晰了起来!

三、知识积累学一学

将用于描述某类对象的某个方面的事实性数据给出一个统一的描述，就能对这些对象的这部分数据进行一个特点上的总结，并对其进行统一命名。例如数据“1.3米”“1.25米”“1.35米”，如果它们是用来记录同学身高的，那么这些数据可以统一称作“身高”数据;如果它们描述的是运动会上不同同学的跳远距离，那么它们的统一名称可以叫作“跳远成绩”。

四、动手实验做一做

A:毛毛，习总书记告诉我们文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神。让文物活起来，扩大中华文化的影响力。四川有很多著名的文物，我和小伙伴们打算制作四川文物介绍卡，让更多的人了解四川文物。

B:太好了!到时候我一定将它们分享给身边更多的人，让他们也来了解四川的文物和历史!

A:请以小组为单位，选择你们感兴趣的文物，使用网络检索工具获取相关的数据，先把数据填写在表中，然后再制作一个如图所示的关于每个文物的介绍卡片，将图片贴到卡片对应位置上。

(完成表格)

根据搜集的数据信息，完善文物介绍卡。

B:也可以借助计算机或者手机等的录音功能，录制一段介绍的音频，再使用免费的二维码生成工具为这段音频生成一个二维码，并放到介绍卡里，扫码就可以听到你的语音介绍，是不是很棒啊?

五、课堂练习

完成课堂练习20-23页。

六、拓展延伸

（观看视频）

数据可视化

利用柱状图、折线图等形式，将跳绳次数、时间安排等数据转化为直观图表，清晰展现变化趋势。

文物数据多维度

除尺寸、年代，还可记录文物的制作工艺（如金面具捶揲工艺）、材质成分等，更全面解读文物。

长期数据追踪

持续记录身高、阅读时长等，能发现成长、习惯养成的规律，为个人生活与学习规划提供参考。

七、单元评价

学习说一说。

完成比一比

完成学一学

完成做一做。

完成课堂练习。

观看视频并进行知识拓展。

观看单元评价。

图文结合，通过课本了解本课内容，数据的重要性

完成比一比的问题，了解数据的记录方式，及其特点

通过学一学了解到数据的统一命名

引导学生将理论知识付诸实践，完成做一做中的表格。

考察学生对本课知识内容的理解和掌握。

拓宽学生知识面。

了解单元所学知识点。

课堂小结

《会讲故事的数据》课程小结：通过“一分钟跳绳数