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2025年学历类自考操作系统概论-学前儿童发展参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考操作系统概论-学前儿童发展参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】进程在操作系统中处于就绪状态时，若其优先级低于新到达的进程，则可能被抢占，该现象属于哪种调度机制？

【选项】A.时间片轮转B.等待队列优先级调整C.硬件中断调度D.动态优先级调度

【参考答案】D

【详细解析】动态优先级调度机制会根据进程的实时状态调整优先级，当新进程到达时若其优先级更高，当前进程会被抢占。选项A属于时间片轮转，C是硬件中断触发的调度，B描述不完整。

【题干2】学前儿童在3-4岁阶段，其认知发展主要体现为哪种思维特征？

【选项】A.具象思维主导B.抽象逻辑思维形成C.具身认知快速发展D.空间推理能力突增

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰认知发展理论指出3-4岁儿童处于前运算阶段，思维依赖具体事物（具象思维）。选项B是具体运算阶段（7-11岁）特征，C属于婴儿期感知运动阶段，D与5-6岁空间守恒实验相关。

【题干3】操作系统中，缺页中断属于哪种异常类型？

【选项】A.硬件故障异常B.软件错误异常C.外部中断D.语义错误异常

【参考答案】B

【详细解析】缺页中断由访问非法内存地址引发，属于程序逻辑错误（软件异常）。硬件故障异常指设备硬件损坏（如内存损坏），外部中断来自I/O设备，语义错误涉及指令语法问题。

【题干4】学前儿童同伴游戏中常见的合作形式不包括以下哪种？

【选项】A.角色分工明确B.共享游戏材料C.轮流主导活动D.建立规则共识

【参考答案】C

【详细解析】3-5岁儿童同伴合作以平行游戏为主，后期出现联合游戏但主导权仍不稳定。轮流主导（C）多见于7岁以上儿童。选项A角色分工（如过家家）、B共享材料、D规则共识均为典型合作形式。

【题干5】内存管理中的分段技术主要解决哪类外部碎片问题？

【选项】A.空闲内存块分布不均B.内存分配粒度不匹配C.程序逻辑结构复杂D.进程切换开销过大

【参考答案】A

【详细解析】分段技术通过将内存划分为固定长度段，解决碎片化问题（外部碎片）。选项B描述的是页式内存管理问题，C与程序设计相关，D涉及上下文切换成本。

【题干6】学前儿童情绪调节能力的发展关键期是？

【选项】A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

【参考答案】B

【详细解析】1-3岁儿童逐渐发展出抑制性控制能力（如深呼吸调节），3-6岁进入冲动控制阶段。0-1岁以基本情绪表达为主，6-12岁侧重社会性调节。

【题干7】操作系统中，死锁产生的必要条件不包括？

【选项】A.持有并等待B.不可抢占C.循环等待链D.非破坏性条件

【参考答案】B

【详细解析】死锁四必要条件：互斥、保持并等待、不可抢占、循环等待。选项B（不可抢占）是必要条件，因此不选。

【题干8】学前儿童符号表征能力的发展在哪个阶段完成？

【选项】A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰理论中，前运算阶段（2-7岁）儿童发展符号表征（如语言、图画），具体运算阶段（7-11岁）解决逻辑问题，形式运算阶段（12+）发展抽象思维。

【题干9】操作系统中，缺页中断处理过程中，若缺页页框不足，应执行哪种操作？

【选项】A.扩展内存B.修改页表C.发送中断信号D.重新加载进程

【参考答案】A

【详细解析】缺页中断处理需将缺失页从磁盘加载到内存。若页框不足，需扩展物理内存（A）。选项B错误页表已存在，C是错误处理，D不解决内存不足问题。

【题干10】学前儿童攻击性行为的主要功能不包括？

【选项】A.获得关注B.满足生理需求C.争夺资源D.建立社交关系

【参考答案】B

【详细解析】攻击行为常见功能：获得关注（A）、争夺资源（C）、试探边界（D）。生理需求（B）通过直接行为（如哭闹）满足，攻击行为多与社交互动相关。

【题干11】操作系统中，虚拟内存技术通过什么机制扩展进程地址空间？

【选项】A.物理内存扩展B.分页机制映射C.虚拟地址转换D.磁盘缓存优化

【参考答案】C

【详细解析】虚拟内存通过页表将虚拟地址映射到物理内存或磁盘（C）。选项A需硬件支持，B是分页技术，D属于I/O优化。

【题干12】学前儿童逻辑思维发展的关键转折点是？

【选项】A.3岁守恒实验通过B.4岁函数关系理解C.7岁守恒实验通过D.11岁假设