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2025年学历类自考英语写作基础-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考英语写作基础-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】应用行为分析（ABA）的核心目标是帮助特殊儿童建立哪些行为模式？

【选项】A.增强社交回避行为B.促进沟通与情绪调节C.消除学习障碍D.改善书写能力

【参考答案】B

【详细解析】应用行为分析（ABA）的核心是通过系统化干预促进特殊儿童在沟通、情绪管理和社交互动方面的能力发展。选项A和D属于行为强化范畴但非核心目标，选项C是教育心理学中的常见干预方向但与ABA的直接关联性较弱。

【题干2】学前特殊儿童早期干预的黄金时期通常被界定为？

【选项】A.0-6岁B.3-6岁C.6-12岁D.12岁以上

【参考答案】A

【详细解析】世界卫生组织（WHO）及多数特殊教育研究指出，0-3岁是神经发育可塑性最强的阶段，此阶段干预效果显著。选项B时间段较晚且未覆盖关键窗口期，选项C和D已超出早期干预范畴。

【题干3】制定个别化教育计划（IEP）时，必须包含哪类参与主体？

【选项】A.家长代表B.物理治疗师C.校医D.社区志愿者

【参考答案】A

【详细解析】IEP制定遵循“全包参与”原则，要求特殊教育教师、家长及至少一名专业评估人员共同参与。选项B和C属于专业支持角色但非法定必需，选项D与IEP制定无直接关联。

【题干4】PEPSCC评估量表主要针对哪种障碍类型的学前儿童？

【选项】A.自闭症谱系障碍B.注意缺陷多动障碍C.视觉障碍D.听觉障碍

【参考答案】A

【详细解析】PEPSCC（PreschoolEarlyPositiveBehavioralSupportChecklist）专为自闭症儿童设计，包含社交沟通、重复行为等核心评估维度。选项B对应Conners量表，选项C和D需使用专用评估工具。

【题干5】特殊教育教师应具备的资格要求不包括？

【选项】A.普通话二级甲等证书B.特殊教育专业培训证书C.教育学学士学位D.医学临床经验

【参考答案】D

【详细解析】特殊教育教师资格认证要求教育学背景或特殊教育专业培训，医学临床经验非必要条件。选项A为语言能力要求，选项C为学历门槛，选项D与学科属性无关。

【题干6】融合教育环境中，普通教师与特教教师的协作模式被称为？

【选项】A.联合工作制B.分离式支持C.轮岗制D.值班制

【参考答案】A

【详细解析】联合工作制（CollaborativeTeaching）强调教师共同备课、协同授课及课后复盘，符合融合教育实践指南。选项B指特教教师独立支持，选项C和D属于人事管理概念。

【题干7】针对多重障碍儿童（MR）的评估应优先采用？

【选项】A.标准化量表B.功能性评估C.行为观察记录D.家长访谈

【参考答案】B

【详细解析】多重障碍儿童需通过功能性行为评估（FEAT）确定其真实需求，标准化量表可能忽略环境适配性。选项A适用于典型发展儿童，选项C和D无法全面反映综合能力。

【题干8】学前孤独症儿童社交技能训练中，哪种方法被证实无效？

【选项】A.角色扮演游戏B.模板式教学C.正向行为支持D.重复训练法

【参考答案】D

【详细解析】实证研究表明，机械式重复训练易导致动机丧失，而模板式教学（VisualSchedule）和正向行为支持（PBS）被证实有效。选项A通过模拟真实场景促进泛化能力。

【题干9】IEP实施过程中，年度评估的核心目的是？

【选项】A.证明教师工作成效B.确定支持服务调整方案C.申请额外经费D.展示学校管理能力

【参考答案】B

【详细解析】IEP年度评估遵循“进展-调整”原则，重点评估学生目标达成情况并据此修订支持方案。选项A和C属于次要目标，选项D与IEP无关。

【题干10】学前智力障碍儿童数学概念教学应优先使用？

【选项】A.珠算训练B.实物操作C.虚拟现实技术D.教科书学习

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰认知发展理论指出，7-11岁儿童处于具体运算阶段，需通过积木、计数棒等实物建立数概念。选项A和D不符合认知发展规律，选项C技术成本过高且适用性有限。

【题干11】特殊教育学校与普通幼儿园联合教研的常见形式不包括？

【选项】A.跨校课题研究B.定期观摩课C.学生转学协调D.资源包共享

【参考答案】C

【详细解析】联合教研聚焦教学策略优化，选项A和B属于教研范畴，选项D指资源共享，选项C涉及学