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三年级数学下册队列同步练习试题

同学们，我们的数学学习常常和生活紧密相连。队列问题就是其中一个非常典型的例子，它能帮助我们更好地理解乘法和除法的实际应用。通过今天的同步练习，让我们一起来巩固一下这方面的知识，看看谁能又快又准确地解决这些问题吧！

练习目标

通过这些练习，希望同学们能够：

*进一步理解乘法的意义，并能运用乘法解决队列中求总人数的问题。

*熟练运用除法解决队列中“平均分成几份”或“每份是多少”的问题。

*学会观察队列的排列特点，能结合具体情境分析题目中的数量关系。

*提高解决实际问题的能力，养成认真读题、仔细计算的好习惯。

一、基础巩固篇

这部分练习主要帮助你回顾课本上关于队列问题的基础知识，一定要认真读题，仔细计算哦！

1.学校举行升旗仪式，同学们排成了一个整齐的队伍。横排有8人，竖排有6人，这个队伍一共有多少人？

2.舞蹈队的同学排练节目，站成了4行，每行站了7人。舞蹈队一共有多少名同学？

3.体育课上，老师把30名同学平均分成5列做游戏，每列有多少名同学？

4.一个方阵队列，总共有24名同学，如果每排站6人，可以站成几排？

5.同学们排队去参观科技馆，排成了3路纵队，每队有9人。一共有多少同学去参观？

6.有42名同学，如果要站成人数相同的队列，可以怎样站？（至少写出两种站法，并说出每排人数和排数）

二、能力提升篇

这里的题目会比基础篇稍难一些，需要你多动脑筋，仔细分析题目中的条件和问题。

1.三年级（1）班的同学排队做操，如果每行站8人，可以站成5行。如果每行站10人，可以站成几行？

2.一个正方形的队列，最外层每边都有5名同学（四个角都有人），这个队列最外层一共有多少名同学？整个队列一共有多少名同学？

3.同学们进行广播操比赛，排成了一个长方形队伍。从前面数，小明排第3个；从后面数，小明排第4个。他左边有2人，右边有3人。这个长方形队伍一共有多少人？

4.老师把一些练习本平均分给班上的学习小组，每个小组分9本，正好分给了4个小组。如果每个小组分6本，可以分给几个小组？

5.同学们站成两队进行拔河比赛，第一队有25人，第二队有19人。要使两队人数同样多，应该从第一队调多少人到第二队？

三、拓展应用篇

这部分题目更具挑战性，需要你将所学知识灵活运用，或许还需要和小伙伴讨论一下哦！

1.运动会开幕式上，学校要安排一个鲜花方阵。这个方阵最外层每边要有8盆花，并且四个角都要放一盆。请问，最外层一共需要多少盆花？如果要摆一个实心的方阵（整个方阵都放满花），一共需要多少盆花？

2.三年级组织春游，原计划每辆车坐8人，需要租6辆车。后来有一辆车临时出了点问题，现在剩下的车每辆要坐多少人才能让所有同学都有座位？（假设总人数不变）

3.学校要在操场的一侧插彩旗，从起点到终点共插了10面彩旗，每两面彩旗之间相距3米。操场的这一侧长多少米？（提示：想想10面彩旗之间有几个间隔）

4.同学们排成一队去食堂吃饭，小红前面有8人，后面有9人。如果每相邻两人之间的距离是1米，那么从第1个人到最后一个人队伍一共长多少米？

参考答案与解析（部分典型题目）

一、基础巩固篇

1.8×6=48（人）答：这个队伍一共有48人。

*解析：求总人数，就是求6个8是多少，用乘法计算。

3.30÷5=6（名）答：每列有6名同学。

*解析：把30平均分成5份，求每份是多少，用除法计算。

6.（答案不唯一）例如：

*站成6排，每排7人（6×7=42）。

*站成7排，每排6人（7×6=42）。

*站成14排，每排3人（14×3=42）。

*解析：只要找到两个数相乘等于42即可。

二、能力提升篇

1.先算总人数：8×5=40（人），再算新的排数：40÷10=4（排）答：可以站成4排。

*解析：无论怎么排队，总人数是不变的。先根据第一种站法求出总人数，再用总人数除以第二种站法每行的人数，得到排数。

3.先算每行人数：3+4-1=6（人）（小明被数了两次，所以减1）。

再算每列人数：2+1+3=6（人）（小明自己是1人）。

总人数：6×6=36（人）答：这个长方形队伍一共有36人。

三、拓展应用篇

3.10面彩旗之间有9个间隔。9×3=27（米）答：操场的这一侧长27米。

*解析：这是一个和队列问题相关的“间隔”问题，物体数比间隔数多1。

温馨提示

做完所有题目后，一定要记得检查哦！检查时可以看看：

*题目有没有读懂，是不是按要求做的？

*数字有没有抄错？

*计算过程对不对？

*单位名称有没有写？

*答句是不是完整？