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“6+1”⾼效课堂：为孩⼦赢得未来

致各位家⻓：深度解读我校教学改⾰新模式

⼀、为什么要改⾰？新⾼考指挥棒下的必然选择

尊敬的各位家⻓，您⼀定⾮常关⼼孩⼦的学习，也可能对当前的⾼考改⾰感到⼀些困惑。

根据，⾼考早已不是过去“死记硬背”就能拿⾼分的时代了。新高考核⼼导向从“知识⽴意”转向了

“素养⽴意。”

这是什么意思呢？简单来说，就是不再只考学⽣记住了多少知识点，⽽是更看重他们能否

运⽤知识去分析和解决真实、复杂的问题。这种转变，要求我们的教学必须跟上步伐，从“灌

输知识”转向“培养能⼒”。“6+1”⾼效课堂模式，正是我校为了主动适应这⼀变⾰，系统性提升

孩⼦综合能⼒⽽推出的重要举措。

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⼆、什么是“6+1”？它与传统教学有何不同？

“6+1”模式，简单说就是把⼀堂课分为“导、思、议、展、评、检”六个环节，再加上课后

的“限时训练”。它彻底改变了“⽼师讲、学⽣听”的传统模式，把课堂真正还给学⽣。

对⽐维度传统“灌输式”课堂“6+1”⾼效课堂

学⽣角⾊被动的知识接收者，像⼀个“容器”主动的知识探究者，像⼀个“探险家”

教师角⾊知识的传授者，课堂的“主演”学习的设计者、引导者，学⽣的“教练”

学习重⼼记忆知识点、公式、课⽂培养思维、锻炼能⼒、解决问题

课堂氛围安静、严肃，以个体听讲为主互动、活跃，充满讨论与思维碰撞

环节教师角色核心行为

导情境创设者激发兴趣

思、议、展促进者、组织者、巡视指导者倾听、追问、激励参与

评精准提炼者精讲总结、把握重点

检、练成果验收者、拓展设计者设计任务、提供反馈

“6+1”“”“

正如您在表格中看到的，模式的核⼼是以⽣为本，旨在引导孩⼦从要我学

”变成我要学，让学习真实发⽣，并最终做到学以致⽤。“”

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三、精准对接⾼考：“6+1”环节如何逐⼀击破考点？

我们所有的教学改⾰，最终⽬标都是为了让孩⼦更好地适应未来的挑战，当然也包括在⾼考

中取得优异成绩。下⾯我们详细拆解“6+1”的各环节，看看它是如何精准培养学⽣应对新⾼考能

⼒的。

第⼀环：思（思考）——激活独⽴脑（8分钟思解决问题+7分钟基础检测）

⾼考考什么：考查学⽣在陌⽣、真实、跨学科情境下的信息提取整合、独⽴分析、深度

钻研、形成初步解题策略的能⼒。

“”“”

学⽣⽋缺什么：⾯对教材上没有的新概念、新情境，学⽣普遍感到恐慌，阅读速度

慢，抓不住关键信息，导致思维卡壳。习惯于等待⽼师“喂饭”，缺乏主动思考的意愿

和耐⼒，思维懒惰，⽆法独⽴完成⼀个完整的思考过程。

本环节培养什么：培养学⽣快速适应新情境、⾼效提取关键信息、并与已有知识建⽴联

系的能⼒，独⽴钻研问题的习惯和能⼒，学会⾃主分析、构建思路。

环节效果：如⼭东⾼考数学卷中的信息熵题，物理中的引⼒波背景题，都是在现场“”“”

给出定义，要求学⽣迅速理