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教育家精神

深刻领会教育家精神的丰富内涵

以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神

8宣讲：××时间：2024.09.01

前言PREFACE

教师是立教之本、兴教之源。今年教师节前夕，习近平总书

记致信全国优秀教师代表时勉励全国广大教师“以教育家为榜样，

大力弘扬教育家精神”。习近平总书记从理想信念、道德情操、

育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述了

中国特有的教育家精神。强教必先强师。新时代新征程，广大教

师要深刻领会教育家精神的丰富内涵，牢记为党育人、为国育才

的初心使命，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴作出

新的更大贡献。

心有大我、至诚报国的理想信念

1

目②言为士则、行为世范的道德情操

3启智润心、因材施教的育人智慧

录④勤学笃行、求是创新的躬耕态度

5乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心

6胸怀天下、以文化人的弘道追求

第一章

心有大我、至诚报国的理想信念

心有大我、至诚报国的理想信念

“国将兴，必贵师而重傅。”

当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。

这是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候，也是一个

愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。时代越是向前

、国家越是发展，越需要一大批“心有大我、至诚报国”的好教师。

广大教师要坚定心有大我、至诚报国的理想信念，心里装着国家和民

族，关注时代、关注社会，从党和人民的伟大实践中汲取养分、增强

本领。要忠诚于党和人民的教育事业，心系“国家事”、肩扛“国家

责”,以报效国家、服务人民为自觉追求，以奋发有为的精神状态着

力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二章

言为士则、行为世范的道德情操

言为士则、行为世范的道德情操

习近平总书记指出：“老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，

更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。”

培养社会主义建设者和接班人，要求教师成为以德立身、以德立学、以德施教的楷模。

广大教师要坚持不懈陶冶言为士则、行为世范的道德情操，

不断提高自身道德修养，以身作则、率先垂范，用自身行为

影响和带动学生。要积极培育和践行社会主义核心价值观，

用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，引导

学生健康成长，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

第三章

启智润心、因材施教的育人智慧

启智润心、因材施教的育人智慧

习近平总书记指出：“培养社会主义建设者和接班人，是我们党的

教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。

●培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要求广大教师既要指导学生学习知识、

启迪智慧，又要帮助学生塑造高尚灵魂和健全人格。

●同时，还要针对学生特点进行个性化指导、差异化评价、针对性施教。广大教师要不断提升

启智润心、因材施教的育人智慧，于点滴处入心、于细微处育人，教育引导广大学生树立正

确的世界观、人生观、价值观，努力让每个学生都成长为“最好的自己”。

第四章

勤学笃行、求是创新的躬耕态度

勤学笃行、求是创新的躬耕态度

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

学生的知识储备，与教师的知识储备息息相关。

当今世界，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的

思维、生产、生活、学习方式，知识更新周期越来越短，学习需求越来越多样。与此同时，人民

群众对满意教育的期盼也越来越高。这些都对教师能力素质提出了更高要求。广大教师要保持勤

学笃行、求是创新的躬耕态度，牢记“学不可以已”的古训，勤于学习、笃行不怠，追求真理、

勇于创新，持续加强知识储备，优化教育教学方法，提升教学质量。

第五章

乐教爱生、