2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例题集（含答案）.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》学生心理辅导案例题集（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题（本部分共4小题，每小题10分，共40分。请根据材料完成下列问题）

材料一：初中二年级（3）班的小华最近情绪低落，上课注意力不集中，作业经常出错。班主任李老师发现小华总是独自坐在角落，不愿参与班级活动。在一次偶然的机会，李老师发现小华的作文本上写满了抱怨父母唠叨、学习压力大的内容。

1.结合学生心理发展特点，分析小华可能面临的主要心理问题。

2.请你从班主任的角度，提出至少三种帮助小华走出困境的具体措施。

材料二：初三年级的张强在期中考试中成绩大幅下滑，尤其是数学科目。他开始逃避数学课，甚至上课偷偷看小说。数学老师王老师找他谈心，他坦言自己最近总梦见数学试卷，感到非常焦虑。

3.根据材料，分析张强可能出现的心理现象及其成因。

4.如果你是王老师，你会如何帮助张强缓解考试焦虑，并提升学习信心？

材料三：初一（5）班的李梅最近变得沉默寡言，经常独自哭泣。据同学们反映，李梅的父母最近正在闹离婚，她总是说都是我的错。班长赵敏很担心，主动找李梅聊天，但李梅只是摇头，不愿意多说。

5.请你从学生心理辅导的角度，分析李梅可能出现的心理危机。

6.请你设计一个简短的心理谈话方案，帮助李梅表达情绪，缓解心理压力。

材料四：初二（2）班的陈飞最近总是和同学发生冲突，经常因小事动手打人。体育课后，陈飞因为排队问题与同学小杨争吵，最终推搡了对方。班主任孙老师将两人叫到办公室，陈飞却理直气壮地说他先推我的。

7.根据材料，分析陈飞可能出现的行为偏差及其背后的心理因素。

8.请你提出一个具体的班级活动方案，帮助陈飞学习情绪管理和人际交往技巧。

二、简答题（本部分共4小题，每小题10分，共40分。请根据要求作答）

9.中学生常见的心理问题有哪些？请结合实际案例说明如何进行早期识别。

10.作为班主任，在开展学生心理辅导时应遵循哪些基本原则？请举例说明其中一条原则的具体应用。

11.学校心理辅导室应该配备哪些基本设施？请说明每种设施的功能和适用范围。

12.当学生出现严重心理危机时，教师应该采取哪些紧急应对措施？请按照时间顺序描述完整的处理流程。

答案部分：

一、案例分析题

1.小华可能面临的主要心理问题：

-学习压力导致的焦虑情绪

-人际交往障碍（不愿参与班级活动）

-亲子关系紧张（抱怨父母唠叨）

-可能存在轻度抑郁倾向（情绪低落、注意力不集中）

2.帮助小华的具体措施：

-①建立信任关系：每周安排固定时间与小华谈心，从兴趣爱好入手建立沟通渠道

-②心理疏导：采用认知行为疗法，帮助小华改变负面思维模式

-③家校合作：与家长沟通，建议调整教育方式，减少唠叨，增加亲子互动时间

-④团体辅导：组织情绪管理主题班会，让小华在集体中学习情绪表达技巧

3.张强可能出现的心理现象及成因：

-现象：考试焦虑（数学成绩下滑、逃避数学课）

-原因：①过度追求完美；②考试失败导致的自我否定；③对数学学科存在畏难情绪

-成因分析：可能来自父母过高的期望，加上青春期自我意识增强，导致心理压力增大

4.帮助张强的具体措施：

-①放松训练：教张强学习深呼吸和渐进式肌肉放松技巧

-②目标分解：将数学学习任务分解为小目标，逐步建立信心

-③成功经验积累：帮助张强找出自己擅长的数学知识点，强化优势

-④积极心理暗示：通过鼓励性语言和肢体语言传递支持信号

5.李梅可能出现的心理危机：

-家庭变故引发的心理创伤

-自我归因偏差（认为离婚是自己的错）

-孤独感和无助感（不愿与人交流）

-可能出现抑郁或应激障碍的早期症状

6.心理谈话方案设计：

-①建立安全环境：选择安静教室，播放轻音乐

-②倾听与共情：用我理解你很难过等语句表达支持

-③非语言沟通：通过点头、保持眼神接触传递关注

-④情绪宣泄引导：提供纸笔让李梅写下感受

-⑤积极资源探索：询问有哪些朋友可以倾诉等开放性问题

-⑥危机干预：若出现自伤倾向立即联系心理老师介入

7.陈飞行为偏差分析：

-可能存在冲动控制障碍

-①家庭教养方式不当（可能存在忽视或暴力倾向）

-②情绪调节能力不足（无法用语言表达不满）

-③同伴关系压力（为获得群体认同而采取攻击行为）

8.班级活动方案设计：

-主题：情绪表情包创作比赛

-流程：

1.分组讨论不同情绪的肢体语言表达

2.用表情符号设计创作