减法认识与5以内减法计算教学设计.pdfVIP

还剩下多少

教学内容：

还剩下多少(减法的认识)。(第27~29页)

教学目标：

1.学生通过身边熟悉的情境和操作活动,体会减法的意义。

2.认识“-”,会读减法算式,算5以内的减法。

3.学生积极地参与数学游戏活动,培养学生初步的观察能力

和语言表达能力。

重点难点：

重点:通过情境教学,体会减法的含义,能正确口算5以内的减法。

难点:培养学生初步的观察能力和语言表达能力。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师:,看,老师手里拿着几张纸牌,我闭上眼睛,你随便拿

走几张,我都能猜出来,信吗?谁想试一试?

找一两名学生抽纸牌。

师:知道老师为什么猜得这么准吗?

如果学生说不知道,鼓励。

师:其实很简单,上完这节课,就都和老师一样聪明了。

如果学生说知道,就说:“你说一说老师是怎么知道的。”

学生可能会说:老师手里有几张纸牌自己知道,同学抽走后,老师

一看手里剩下几张纸牌,就能算出来了。

o

Hwmuchis

left

Teaching

content:

Howmuchisleft(understandingofsubtraction).(Textbook

page27~29)

Teaching

objectives:

1.Studentsexperiencethemeaningofsubtractionthroughfamiliar

。

situationsandoperationalactivitiesaroundthem.

2.Understand-,beabletoreadthesubtractionformula,and

。

beabletocalculatesubtractionwithin5

3.Guidestudentstoactivelyparticipateinmathgameactivitiesandcultivate

studentspreliminaryobservationandlanguageexpressionskills.

Keypointsand

difficulties:

Keypoint:Throughsituationalteaching,youcanunderstandthemeaningofs

ubtractionandbeabletocorrectlycalculatesubtractionwithin5.

Difficulty:Cultivatestudentspreliminaryobservationand

languageexpressionskills.

Teaching

process:

1.Createasituationand

introduceanewson

Teacher:Students,look,t