第二章探究与实践《湖泊生态环境治理与保护》六字教学法教学设计（表格式） 2025湘教版地理八年级上册.docx

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湘教版(2024)八年级地理上册

第二章探究与实践《湖泊生态环境治理与保护》教学设计(教案)

基于核心素养+六字教学法设计

本节内容需要1课时

本学期累计课时总第课时

主备教师

小组教师

上课教师

上课时间

20年月日星期

本节课题：探究与实践——湖泊生态环境治理与保护

核心素养目标

1.区域认知：

通过洞庭湖案例，了解湖泊的地理位置、功能及其区域价值，形成对湖泊生态系统的空间认知能力。

2.综合思维：

分析洞庭湖环境问题与治理措施之间的关联，理解自然与人文要素的相互作用，培养系统性思维能力。

3.地理实践力：

通过调查家乡湖泊的环境问题，提出保护建议，提升地理调查与

该用户很懒，什么也没介绍

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第二章 探究与实践《湖泊生态环境治理与保护》 六字教学法教学设计（表格式） 2025湘教版地理八年级上册.docx