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教师专业发展题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教师专业发展的核心是（）

A.专业知识的拓展B.专业能力的提升C.专业自我的形成D.专业情意的健全

答案：B

解析：专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素，所以教师专业发展的核心是专业能力的提升。

2.教师个体专业性发展的起点和基础是（）

A.新教师的入职辅导B.在职培训C.自我教育D.师范教育

答案：D

解析：师范教育是教师个体专业性发展的起点和基础，它为培养合格教师奠定了知识、能力等多方面基础。

3.教师专业发展的“生态取向”强调（）

A.教师个体的自我发展B.教师群体的相互学习C.教师与环境的互动D.教师对实践的反思

答案：B

解析：“生态取向”认为教师专业发展不仅仅是个人的事情，更强调教师群体的相互学习与合作对专业发展的重要性。

4.教师成长公式“经验+反思=成长”是由（）提出的。

A.波斯纳B.科顿C.布鲁巴奇D.阿特金森

答案：A

解析：波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”，强调了反思对教师成长的重要性。

5.微格教学的课堂教学时间一般为（）

A.3-5分钟B.5-20分钟C.20-30分钟D.30-40分钟

答案：B

解析：微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，课堂教学时间一般为5-20分钟。

6.教师专业发展的阶段中，关注学生阶段出现在（）

A.入职阶段B.生存阶段C.巩固阶段D.成熟阶段

答案：D

解析：在教师专业发展的成熟阶段，教师能关注学生的个别差异，因材施教，这是关注学生阶段的体现。

7.教师进行教学反思的最主要研究视角是（）

A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师自己的视角对自己的教学进行反思

答案：D

解析：教学反思主要是教师对自己教学行为、教学过程等进行思考和总结，是以自身视角为主。

8.教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

A.教育行政机构B.学校制度C.师资培训机构D.教育法律法规

答案：C

解析：师资培训机构的建立，使得教师培养有了专门的场所和体系，推动了教师专业化尝试。

9.教师专业发展过程中，“任务关注”阶段的特征是（）

A.关注自我生存适应性B.关注教学C.关注学生D.关注发展

答案：B

解析：“任务关注”阶段，教师由关注自我生存转到更多地关注教学，关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。

10.教师专业发展的重要途径是（）

A.教学实践B.教学评价C.教学方法研究D.教学目标设定

答案：A

解析：教学实践是教师将理论知识应用于实际，不断积累经验、提升能力的重要途径，对教师专业发展至关重要。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教师专业发展的内容包括（）

A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业自我的形成

答案：ABCD

解析：教师专业发展涵盖专业理想、知识、能力、自我等多方面内容，这些方面相互关联共同促进教师专业成长。

2.促进教师专业发展的途径有（）

A.师范教育B.新教师的入职辅导C.在职培训D.自我教育

答案：ABCD

解析：师范教育奠定基础，入职辅导帮助新教师适应，在职培训持续提升，自我教育是教师自主发展的关键，这些途径共同促进教师专业发展。

3.教师的专业知识包括（）

A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识

答案：ABCD

解析：本体性知识是学科知识，条件性知识如教育心理学知识，实践性知识来自教学实践经验，文化知识丰富教师素养，都是教师专业知识的组成部分。

4.教师专业能力主要包括（）

A.教学设计能力B.教学语言表达能力C.教学组织管理能力D.教学反思能力

答案：ABCD

解析：教学设计能力关乎教学规划，语言表达能力影响知识传递，组织管理能力保障课堂秩序，反思能力促进教学改进，都是教师重要的专业能力。

5.教师专业情意包括（）

A.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我

答案：ABCD

解析：专业情意是教师对教育事业的情感、态度等，专业理想是追求，情操体现价值观，性向影响职业倾向，自我是对自身专业的认同等。

6.教学反思的方法有（）

A.反思日记B.