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数字技术赋能下农村学前教育数字化转型的关键路径与实践探索

目录

一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、农村学前教育数字化转型的理论基础与现实需求．．．．．．．．．．．．14

2.1数字化转型的相关理论阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.1技术赋能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.2教育信息化理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.3农村教育发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2农村学前教育数字化转型的现实动因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2.1教育公平诉求与资源均衡配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2技术革新与教学模式变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3政策引导与支持体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3农村学前教育数字化转型的现存挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1基础设施建设滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2教师数字素养不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3数字资源适配性欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、数字技术赋能农村学前教育转型的关键路径．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1基础支撑体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1网络覆盖与硬件设备配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.2平台搭建与数据安全保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2资源供给路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1乡土化课程资源设计与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.2区域共享资源库建设与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.3教师发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.3.1分层分类的数字技能培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3.2教研共同体与数字实践共同体构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.4教学创新路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.4.1混合式学习与个性化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.4.2游戏化学习与情境化教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.5评价优化路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.5.1过程性评价与多元主体参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.5.2数据驱动的教育质量监测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

四、数字技术赋能农村学前教育的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

4.1典型案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

4.1.1区域实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

4.1.2机构实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

4.1.3技术应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．