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2025年幼儿文学题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.以下哪部作品被称为“幼儿情绪管理的圣经”？

A.《大卫上学去》

B.《我的情绪小怪兽》

C.《好饿的毛毛虫》

D.《爷爷一定有办法》

答案：B

2.幼儿诗《下巴上的洞洞》的核心教育价值是？

A.培养语言表达能力

B.引导生活习惯养成

C.激发想象力

D.传递亲情观念

答案：B（注：该诗通过幽默方式提醒幼儿吃饭时不要漏饭，强调生活习惯教育）

3.世界上第一本专为幼儿创作的图画书是？

A.《鹅妈妈的故事》

B.《小熊温尼·菩》

C.《彼得兔的故事》

D.《猜猜我有多爱你》

答案：C（注：1902年毕翠克丝·波特创作的《彼得兔的故事》被公认为现代图画书的开端）

4.下列哪部作品属于“成长主题”幼儿文学？

A.《猜猜我有多爱你》（亲情）

B.《第一次发现·手电筒系列》（科普）

C.《小阿力的大学校》（入学焦虑）

D.《蚯蚓的日记》（生命教育）

答案：C

5.幼儿文学中“重复结构”的主要作用是？

A.降低阅读难度

B.增强节奏感与记忆点

C.丰富情节层次

D.体现作者创作风格

答案：B（注：如《蹦！》中“兔子蹦，猫蹦，狗蹦……”的重复句式符合幼儿认知规律）

6.日本绘本作家宫西达也的“恐龙系列”核心主题是？

A.自然科普

B.友情与爱

C.传统文化

D.冒险探索

答案：B（注：如《你看起来好像很好吃》通过恐龙互动传递爱与接纳的主题）

7.中国原创幼儿文学作品《一园青菜成了精》的文体是？

A.儿歌

B.童话

C.幼儿诗

D.绕口令

答案：A（注：该作品以传统童谣形式讲述蔬菜“打架”的趣味故事）

8.以下哪部作品最适合用于幼儿“死亡教育”？

A.《爷爷变成了幽灵》

B.《月亮，生日快乐》

C.《蚂蚁和西瓜》

D.《小蓝和小黄》

答案：A（注：通过小男孩与爷爷幽灵的互动，温和解释死亡概念）

9.幼儿文学中“拟声词”的主要功能是？

A.增加文本趣味性

B.训练语言逻辑

C.培养观察能力

D.提升审美水平

答案：A（注：如《噼里啪啦系列》中“哗啦啦”“咚咚咚”等拟声词贴合幼儿听觉喜好）

10.美国作家玛格丽特·怀兹·布朗的代表作是？

A.《逃家小兔》

B.《爱心树》

C.《野兽国》

D.《不一样的卡梅拉》

答案：A（注：《逃家小兔》以“如果……我就……”的对话结构展现母子深情）

11.以下哪项不符合幼儿文学“语言口语化”要求？

A.使用“吃饭”而非“用餐”

B.运用“亮晶晶”“软乎乎”等叠词

C.加入“然而”“因此”等逻辑连词

D.采用短句为主的句式

答案：C（注：幼儿理解能力有限，应避免复杂逻辑连词）

12.中国经典幼儿童话《小蝌蚪找妈妈》的创作特色是？

A.科学知识与文学性结合

B.奇幻魔法元素贯穿

C.方言特色突出

D.寓言哲理深刻

答案：A（注：通过找妈妈的情节自然融入青蛙生长周期的科学知识）

13.幼儿图画书“跨页构图”的主要目的是？

A.节省印刷成本

B.营造视觉冲击力与叙事连贯性

C.符合幼儿握书习惯

D.突出文字信息

答案：B（注：如《好饿的毛毛虫》中从虫卵到蝴蝶的跨页设计，增强成长过程的直观性）

14.以下哪部作品属于“劳动教育”主题？

A.《阿罗有枝彩色笔》（想象力）

B.《小种子》（生命成长）

C.《朱家故事》（家庭责任）

D.《彩虹色的花》（分享）

答案：C（注：通过妈妈离家后家庭成员承担家务的情节，传递劳动责任意识）

15.幼儿文学“趣味性”的核心来源是？

A.复杂的情节转折

B.符合幼儿思维的“稚拙美”

C.华丽的辞藻堆砌

D.深刻的哲学思考

答案：B（注：如《大卫不可以》中大卫的“调皮”行为符合幼儿视角的稚拙特点）

16.韩国绘本《月亮，生日快乐》主要传递的情感是？

A.友情的温暖

B.亲情的依赖

C.自我认同的勇气

D.探索未知的好奇

答案：A（注：小熊与月亮互送礼物的情节体现友情的纯粹）

17.以下哪项是幼儿文学“教育性”的正确体现？

A.直接灌输道德规范

B.通过故事让幼儿自然感悟

C.大量使用说教式语言

D.强调知识的系统性

答案：B（注：如《狼和七只小山羊》通过情节让幼儿理解“不要给陌生人开门”的安全意识）

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