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《声音的产生与》导学案

一、学前感知

1、学习目标：

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的需要介质，知道声音在不同介质的速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

2、重点难点：

重点：对声音的产生与过程的探究。

难点：1、设计探究的实验；

2、声现象的分析、解释。

3、课前准备：

1．一切正在的物体都在________，振动停止，也________。

2．声音的需要________，声音可以在固体、________和________中，但真空

________传声。

3．声音在介质中的速度简称_________。不同介质中的声速________，一般情况下，

VVV。声音在15℃空气中的速度是________m/s。当温度不同时，声音在

固体液体气体

同一种介质中的速度也发生变化。不同频率在同一种介质中的速度________。

4．回声是声音的________现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再

传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚________s以上，人耳就能把回声跟原

声区分开来，此时物到听者的距离至少为________m。

二、课堂互动

知识点（一）声的产生

活动1：观察P12四幅图，有关声的。

思考各物体在？_________________________；

他们具有什么共同特征？___________________________；

声音是怎样产生的？猜想：_________________________。

活动2：怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的方法更

有创意？

你是如何让物体的？_______________________________________；

你触摸的物体时，有什么感觉？_____________________________；

结论：发生的物体在____________________________________________。

活动3：验：（1）摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感受。

（2）击鼓。鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说

出你的方法。

敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？

____________________________________________。

从上述事例中你能否总结出一种“验证难以觉察的物体”的方法吗？