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小学科学节能减排主题活动方案

一、活动背景与意义

能源是人类生存和发展的重要物质基础，环境是人类赖以生存的家园。当前，全球能源短缺与环境问题日益突出，节能减排已成为全社会共同的责任与使命。小学生作为国家未来的建设者，其环保意识的培养至关重要。通过开展小学科学节能减排主题活动，旨在引导学生从小树立节能环保的科学观念，了解节能减排的基本知识，掌握简单的节能方法，培养节约资源、保护环境的良好习惯，进而影响家庭和社会，共同为构建资源节约型、环境友好型社会贡献力量。这不仅是小学科学教育的应有之义，更是落实立德树人根本任务，培养学生社会责任感和科学素养的有效途径。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.使学生初步了解能源的种类（如电能、水能、化石能源等）及其在生活中的广泛应用。

2.引导学生认识到目前能源消耗和环境面临的挑战，理解节能减排的基本含义和重要性。

3.帮助学生掌握日常生活中一些简单易行的节能减排方法和技巧（如节约用电、节约用水、减少一次性用品使用等）。

4.鼓励学生动手实践，尝试制作简单的节能小装置或利用废旧物品进行小创作。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、实验、调查等多种形式，引导学生主动探究身边的能源利用和浪费现象。

2.培养学生收集、整理和分析信息的能力，鼓励学生在实践中发现问题、思考问题并尝试解决问题。

3.促进学生合作学习，在小组活动中学会与人交流、分工协作。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的能源忧患意识和环境保护意识，树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。

2.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生热爱自然、珍爱资源的情感。

3.引导学生将节能减排意识内化为自觉行为，并乐于向家人和社会宣传节能减排知识。

三、活动对象

小学中高年级学生（可根据不同年级特点调整活动难度和深度）

四、活动时间

建议为期一个月（可根据学校实际情况灵活安排，如结合世界环境日、全国节能宣传周等重要节点）

五、活动主题

“低碳生活，‘童’行未来”——小小科学家的节能减排行动

六、活动内容与实施步骤

第一阶段：宣传启动与知识学习阶段（约1周）

1.启动仪式：

*内容：举行简短而隆重的活动启动仪式。通过国旗下讲话、播放节能减排公益短片、宣读活动倡议书等形式，营造活动氛围，激发学生参与热情。

*形式：全校性集会。

*负责人：德育处、科学组。

2.主题班会课：

*内容：各班级召开“节能减排我知道”主题班会。通过PPT讲解、图片展示、小故事、互动问答等方式，向学生介绍能源的重要性、能源现状、环境污染的危害以及节能减排的基本知识。

*形式：班级授课与讨论。

*资源：科学教师提供相关科普资料、视频片段。

3.校园宣传阵地建设：

*内容：利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，开设“节能减排小知识”专栏，定期推送科普文章、节能小窍门、学生优秀作品等。

*负责人：少先队、广播站、科学组。

第二阶段：实践探究与体验感悟阶段（约2周）

1.“节能小侦探”校园巡查行动：

*内容：组织学生以小组为单位，在教师指导下，对校园内的用水、用电、用纸等情况进行巡查，记录浪费现象（如长流水、长明灯、纸张浪费等），并提出初步的改进建议。

*形式：小组合作，实地考察，填写“节能巡查记录表”。

*延伸：鼓励学生将“侦探”工作延伸到家庭。

2.“变废为宝”创意小制作比赛：

*内容：引导学生收集生活中的废旧物品（如塑料瓶、易拉罐、旧报纸、旧纸盒等），发挥想象力和创造力，制作成有用的小物件或工艺品（如笔筒、储物盒、装饰品、简易科学小装置等）。

*形式：个人或小组创作，提交作品并附创作说明（材料、用途、设计理念）。

*负责人：科学组、美术组。

3.“我的低碳一天”生活记录：

*内容：鼓励学生记录自己一天的低碳生活行为（如步行或乘坐公交上学、随手关灯、双面用纸、自带水杯等），反思哪些行为可以更节能，并与家人分享。

*形式：填写“低碳生活记录表”或绘制“我的低碳生活日记”漫画。

4.节能减排小实验（科学课整合）：

*内容：在科学课中融入相关实验，如“不同灯泡亮度与耗电量比较”（模拟）、“探究纸张的回收利用”、“废水如何简单净化”等小型科学实验，让学生在动手操作中理解科学原理。

*形式：科学课堂实验教学。

*负责人：科学教师。

5.“家庭节能小妙招”征集：

*内容：鼓励学生向家长请教或共同查阅资料，收集家庭生活中的节能小妙招（如节约用水、用电、节气的方法），整理后在班级内交流分享。

*形式：班级分享会，优秀妙招全校推广。

第三阶段：总结展示与成果固化阶段（约1周