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教师入编考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他被称为“教育心理学之父”。

2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D

解析：规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系。“功=力×距离”体现了功、力、距离这几个概念之间的关系，属于规则或原理学习。

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

4.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

答案：C

解析：言语信息指学生掌握的是以言语信息传递（通过言语交往或印刷物的形式）的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的，学会陈述观念即属于言语信息。

5.最重要和最良性的学习动力是（）

A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待

答案：B

解析：学习兴趣是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分，是推动学生学习的内在动力。远大的理想能为学生提供持续的学习动力，二者是最重要和最良性的学习动力。

6.下列属于元认知监视策略的是（）

A.设置学习目标B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完成学习任务

答案：C

解析：元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。阅读时对注意加以跟踪属于元认知监视策略。

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在技能学习过程中，练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。题干中练习到一定阶段感到进步停止符合高原现象。

9.学生中常见的焦虑反应是（）

A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑

答案：D

解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应，是由于考试压力过大而产生的一种紧张、不安的情绪状态。

10.约束群体内成员的行为准则称之为（）

A.群体气氛B.群体压力C.群体凝聚力D.群体规范

答案：D

解析：群体规范是约束群体内成员的行为准则，它确定了成员的行为范围和行为方式，对群体成员具有规范和约束作用。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题

答案：ABC

解析：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学，其研究对象包括如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

2.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔的完形顿悟学习理论D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

答案：BCD

解析：认知派学习理论强调意识的作用，认为学习是认知结构的改变。布鲁纳的认知结构学习理论、格式塔的完形顿悟学习理论、奥苏贝尔的有意义接受学习理论都属于认知派学习理论。桑代克的联结理论属于行为主义学习理论。

3.下列属于操作技能的有（）

A.打字B.跑步C.心算D.跳舞

答案：ABD

解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。打字、跑步、跳舞都属于操作技能，心算属于心智技能。

4.影响迁移的主要因素有（