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创设生动的防溺水教育体验活动方案
一、方案概述
1.1活动名称:“畅游安全，智趣防溺”——情境体验式防溺水教育活动
1.2活动目的:
增强意识:提高学生（参与者）对溺水危险的认知，树立“珍爱生命，预防溺水”的安全意识。
掌握技能:使学生初步了解并掌握基本的自救与互救方法，提高应对溺水场景的能力。
体验感悟:通过互动体验，将防溺水知识内化于心，外化于行，真正做到警钟长鸣。
培养习惯:引导学生养成遵守安全规则的良好习惯，尤其是在水边活动时。
1.3活动对象:小学高年级至中学低年级学生（可根据实际情况调整难度）
1.4活动时间:半天或一天（可根据内容多少调整）
1.5活动地点:学校操场、体育馆或具备相关设施的安全场所
1.6活动形式:情景模拟、角色扮演、知识竞答、实操体验、讨论分享等相结合的体验式学习模式。
二、活动准备
2.1物资准备:(见【表格】)
物资名称
数量
用途
负责人
演示用救生圈/浮子
若干
演示救援方法
体育老师
防水袖/手套
若干
模拟模拟自救（仰漂）
班主任
急救盒
若干
模拟急救处理
医务室人员
彩色旗帜/标识牌
若干
设置安全区域、警示标志
主持人
体验水域标识（水池/场地）
若干
模拟真实水域环境
场地布置组
知识竞答题目
若干
活动环节
策划组
记分板/奖品
若干
竞答环节
策划组
活动流程图
1份
方案指导
总负责人
安全预案
1份
应急处理
安全组
2.2人员准备:
总负责人:统筹活动全局，确保活动顺利进行。
策划组:负责活动流程设计、题目制作、物资准备等。
主持人:引导活动进程，调动现场气氛。
场地布置组:负责场地布置，设置安全区域和标识。
安全组:负责现场安全巡查，配备急救物资，处理突发状况。
体育老师/专业教练:指导游泳基本姿势、自救互救动作。
医务室人员:负责急救知识和外伤处理演示及指导。
班主任/辅导员:协助管理学生，维持秩序。
三、活动流程
3.1破冰导入：“水边的危险信号”(15分钟)
活动形式:讲解+小组讨论+情景展示
内容:
主持人通过视频、图片或真实案例分析，生动展示溺水事故的严重后果，强调溺水主要发生在哪些场景（如：无成人看护的水库、池塘、河流、无安全设施的水族馆等）。
引导学生思考：“在这些危险的水边，有哪些我们容易忽视的危险信号？”(如：水流过急、水下有杂物、天气突变等)。
分组讨论，每组选派代表分享讨论结果，主持人进行总结归纳。
互动:主持人抛出“发现同伴落水怎么办？”的问题，引导学生初步思考应对方法。
设计意图:制造悬念，激发兴趣，初步建立安全防范意识。
3.2核心体验：“模拟自救与救援”(30分钟)
活动形式:分组实操+示范讲解
内容:(可根据实际情况选择其中部分或全部进行)
“我是小蛟龙”——仰漂体验(体育老师指导):
讲解仰漂的原理和基本方法（放松身体、口鼻露出水面）。
学生轮流使用防水袖进行基础仰漂练习，体育老师强调要点，纠正错误动作。
关键点:强调在真实落水时，保持冷静，尝试仰漂呼吸的方法。
“智慧救援兵”——岸上救援模拟(体育老师/主持人演示):
演示“叫、伸、抛”等方法（大声呼救、寻找漂浮物伸向落水者、抛掷救生圈或绳包）。
学生分组进行模拟演练，扮演施救者和被救者角色。
关键点:强调救援时自身安全第一，不贸然下水。
“生命守护者”——简单急救技能(医务室人员演示):
演示判断意识、呼吸的方法，讲解心肺复苏（CPR）的基本步骤（按压位置、频率、深度，人工呼吸）。（注：根据学生年龄和接受能力，可简化或侧重于演示和讲解）
演示如何使用急救盒中的物品（如：创可贴处理轻微擦伤）。
关键点:强调紧急情况及时拨打120急救电话。
设计意图:通过亲身体验和模拟，让学生直观了解自救互救的基本方法，增强实战感。
3.3知识巩固：“防溺水安全知识大比拼”(25分钟)
活动形式:知识竞答+角色扮演问答
内容:
必答题:展示题目（见【表格】），每组轮流回答，考察学生对防溺水知识的掌握程度。
抢答题:主持人读题，学生抢答，活跃气氛，巩固知识点。
情景模拟问答:主持人设置贴近生活的溺水风险场景（如：天气炎热去河边玩耍、偷偷学游泳、看到朋友在无安全设施的水域游泳），让学生扮演提问者或回答者，讨论如何应对。
【表格】：防溺水安全知识竞答题目示例
序号
题目内容
答案
1
游泳时如果感觉身体不适，应该怎么做？
立即上岸休息，并寻求帮助
2
不熟悉水性的人不小心掉入水中，应首先尝试做什么？
尝试漂浮，保持冷静，呼救
3
抛向溺水者的物品最好是？
救生圈、绳包等有浮力的物品
4
看到有人溺水，你会立刻下水救吗？为什么？
不建议立刻下水（自身安全第一），应优先呼救、找工具或寻求成人
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