统编版语文三年级上册快乐读书吧：在那奇妙的王国里-《稻草人》导读课教案（表格式）.docVIP

语文教案（定稿）

课题名称

《稻草人》导读课

课时

第1课时

主备人

授课教师

课型

导读课

备课时间

2023年11月6日

上课时间

学习目标

1.指导学生借助封面了解书名、作者、出版社等信息，借助目录等了解本书有哪些故事。

2.选取书中的精彩内容指导阅读，了解主人公的成长历程，激发学生阅读整本书的兴趣。

3.梳理阅读策略，引领学生更好地掌握读整本书的方法并进行有效阅读。

4.培养学生的阅读规划意识，对即将开始的整本书阅读做好打算。

学习重点

借助阅读策略欣赏精彩片段，感悟主人公的经历。

学习难点

培养学生的阅读规划意识，对即将开始的读书之旅形成初步打算。

学习准备

PPT，《稻草人》

教学过程

课前三分钟：

【设计意图：切合本课的主题，同时培养了学生想象画面、说话的能力。】

教学过程

个性修改

活动一：了解阅读方法

阅读方法一：预测

1.出示四单元三篇课文插图。

生说出课文的题目。

2.在这个单元，我们学会了一种本领，那就是——

生：预测。

3．预测的方法有哪些？

生回顾：依据题目预测

依据插图预测

依据阅读经验

依据生活经验

依据文章内容（联系上下文、文中的细节）

4.我们今天继续用这种阅读方法学习一本童话故事。

出示不同版本的《稻草人》，了解它的价值。

5.观看介绍叶圣陶的视频，你知道了什么？

阅读方法二：看封面

看《稻草人》的封面，你知道了哪些信息？

生：书名，作者，插图，出版社

过渡：拿到一本书的时候，我们首先就要看封面，因为封面也可以给我们提供很多有用的信息。

阅读方法三：看目录

目录里面又看到了什么？

生：页码，小标题

师：那我们来看第一个故事就是《稻草人》。

生：我根据_______，预测这是一个讲_____________________的故事。

预设：我根据_插图__，预测这是一个讲__稻草人悲惨的故事____的故事。

预设：我根据_题目__，预测这是一个讲__稻草人生活____的故事。

【设计意图：学生对童话故事并不陌生，通过预测等阅读方法，激发学生阅读故事的兴趣。】

活动二：认识稻草人

过渡：同学们的猜测有理有据的，现在就走进文本，来认识一下稻草人。

1.默读选段，说说你看见了一个怎样的稻草人？

他的骨架子是竹园里的细竹枝，它的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子，帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，就拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长的很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。

2.现在稻草人的形象已经浮现在我们的脑海中。今天，老师也把他请到了我们的课堂上。请一位同学来黑板上贴。大家读到哪，就贴到哪。

男：他的骨架子是竹园里的细竹枝，它的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。

女：破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子，帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。

齐：他的手没有手指，就拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

过渡：就是这样一位丑陋的稻草人，他可是尽职尽责的。因为——

生：夜间田野里的景物和情形，他知道的最明白了。

3.师生合作读。

师：他知道——

生：露水怎样从天上洒下来，露水的味道是怎样甘甜。

师：他知道——

生：星儿怎样扬他们的眉眼，月儿怎样微笑。

师：他知道——

生：夜间的田野是怎样寂静，草树怎样沉睡。

师：他知道——

生：小虫们怎样互相访问，蝶儿们怎样恋爱。

师：他还知道怎样。

生回答。

4.天上的、地下的、周围的事物他都知道，他的世界真是丰富多彩。这样的夜晚多美妙呀！听着这欢快的音乐，再来读一读吧。

配乐朗读。

【设计意图：通过文中选段的多种形式的朗读，让学生更好的认识稻草人，感受稻草人的尽职尽责，】

活动三：感受稻草人的心情

这样一位用心感受周围事物的稻草人，他竟然有着自己的心事。

1.听选段的录音。预测一下：稻草人守住稻田了吗？

生：我依据，预测稻草人（有、没有）守住稻田，因为。

2.观看视频，看稻草人守住稻田了吗？

生：没有

3.指名读

不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光秆儿。他痛心，他不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。

小组合作：我的预测和故事实际内容(一样、不一样)。从文中