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2025年高等学校教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解(5套)

2025年高等学校教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段（2-7岁）的核心特征是守恒概念的初步形成，以下哪项属于该阶段儿童的典型行为？

【选项】A.能理解数字守恒B.能进行逻辑推理C.能理解他人情感D.能运用符号进行抽象思维

【参考答案】A

【详细解析】皮亚杰的具体运算阶段（2-7岁）儿童能够理解守恒概念（如体积、数量守恒），但缺乏逻辑推理能力，仍存在自我中心倾向。选项A符合该阶段特征，B属于形式运算阶段（12岁以上），C属于情绪社会化阶段，D属于前运算阶段（1-2岁）。

【题干2】维果茨基提出的“最近发展区”理论强调个体发展的关键因素是？

【选项】A.教师的教学进度B.同伴的现有水平C.个体潜在发展水平D.家庭经济条件

【参考答案】C

【详细解析】最近发展区（ZPD）指个体在成人指导或同伴协作下能达到的潜在发展水平与现有发展水平的差距，核心在于“潜在发展水平”。选项C正确，A是教师干预的结果，B是现有水平，D与教育心理学无关。

【题干3】根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的核心机制是？

【选项】A.强化作用B.替代性强化C.自我效能感D.遗忘曲线

【参考答案】B

【详细解析】班杜拉提出观察学习（模仿学习）的关键机制是替代性强化，即学习者通过观察他人行为获得的奖惩结果来调整自身行为。选项B正确，A是行为主义强化，C是自我效能感影响学习动机，D与观察学习无关。

【题干4】下列哪项属于建构主义学习理论的核心主张？

【选项】A.学生通过被动接受知识完成学习B.教学应注重情境化与协作

C.学习效果取决于教师讲授速度D.记忆规律遵循艾宾浩斯曲线

【参考答案】B

【详细解析】建构主义主张知识是学习者主动建构的，强调情境化、协作化与自主性。选项B正确，A是行为主义观点，C与教学策略无关，D是记忆规律而非建构主义核心。

【题干5】加德纳多元智能理论中，不属于基本智能范畴的是？

【选项】A.逻辑数学智能B.音乐智能C.人际智能D.自然探索智能

【参考答案】D

【详细解析】加德纳提出的七种基本智能包括逻辑数学、语言、空间、身体动觉、音乐、人际、内省，自然探索是后续扩展的第八种智能。选项D正确。

【题干6】根据耶克斯-多德森定律，任务复杂性与动机水平的关系呈现倒U型曲线，以下哪项描述正确？

【选项】A.复杂任务适合高动机水平B.低动机水平适合简单任务

C.动机水平与任务难度正相关D.高动机水平适合中等难度任务

【参考答案】D

【详细解析】倒U型曲线表明：简单任务（低难度）适合高动机，复杂任务（高难度）适合低动机，中等难度适合中等动机。选项D正确，其他选项均与曲线规律矛盾。

【题干7】罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）的本质是？

【选项】A.教师对学生的积极期望引发行为改变B.学生自我实现预言

C.艾宾浩斯记忆规律的应用D.归因理论的外在归因

【参考答案】A

【详细解析】罗森塔尔效应指教师因积极期望导致学生表现提升的现象，本质是期望通过反馈影响学生自我效能感。选项A正确，B是学生主观预期，C与记忆无关，D属于归因理论。

【题干8】根据遗忘曲线理论，为减少遗忘，最佳复习时间点是？

【选项】A.学习后立即复习B.学习后间隔1周C.学习后间隔3个月D.每周固定时段复习

【参考答案】A

【详细解析】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习后最初阶段最rapid（遗忘曲线最陡峭），因此立即复习效果最佳。选项A正确，B、C、D均未抓住关键时间点。

【题干9】下列哪项属于元认知策略中的计划策略？

【选项】A.联想记忆法B.限时训练法C.制定学习计划表D.制作思维导图

【参考答案】C

【详细解析】元认知计划策略指预先规划学习目标、步骤与时间安排，选项C直接对应。选项A是记忆策略，B是练习策略，D是组织策略。

【题干10】根据布鲁姆教育目标分类学，记忆、理解、应用、分析、综合、评价的顺序是否合理？

【选项】A.合理，符合认知层次递进B.不合理，应用应在前于记忆

C.合理，但评价应位于综合之后D.不合理，需调整为记忆→评价→理解

【参考答案】A

【详细解析】布鲁姆分类学（认知过程）将目标分为记忆（最低级）到评价（最高级），选项A正确，其他选项均违反分类学逻辑。

【题干11】根据归因理论，将失败归因于“能力不足”属于哪种归因类型？