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小学班主任德育评价的多元化评估方法 .pdf

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    小学班主任德育评价的多元化评估方法

    引言

    德育评价体系多侧重于学生的行为规范和道德现，忽视了学生

    的情感、态度、价值观等方面的评价。这种片面性导致德育评价无法

    全面反映学生的整体德育素质，容易将评价局限于面的行为规范，

    而忽略了学生内心的成长与进步。

    班主任在进行德育评价后，应该及时、准确地向学生反馈评价结

    果，并根据反馈结果调整教育策略。通过加强德育评价结果的实际应

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