二力平衡原理与应用——七年级物理知识课件.pptxVIP

二力平衡原理与应用探究物体平衡状态的条件及实际案例分析汇报人:

目录学习目标01课时导入02平衡状态03二力平衡条件04实验讨论05进阶分析06实践活动07拓展阅读08

目录随堂检测09课堂小结10

01学习目标

建立平衡概念平衡状态定义物体处于静止或做匀速直线运动，就称为平衡状态。处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。二力平衡概念如果物体只受两个力处于平衡状态，这种情况叫作二力平衡。平衡状态实例苹果在水平桌面上静止，所受重力和桌面对苹果的支持力大小相等。平衡状态实例跳伞运动员和降落伞匀速直线下落，总重力和阻力大小相等。

探究平衡条件1234平衡状态定义物体处于静止或做匀速直线运动，就称为平衡状态。处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。二力平衡条件两个力方向相反、大小相等、作用在同一直线上且作用在同一物体上。实验验证方法通过改变钩码个数验证力的大小相同，撤去钩码验证方向相反，剪开硬纸板验证作用在同一物体上。轻质硬纸板作用轻质硬纸板质量可忽略不计，避免其自重对实验结果的影响。

应用平衡知力平衡应用应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题，如教室吊灯静止、轮船匀速行驶等实际场景。平衡状态判断物体处于静止或匀速直线运动状态时称为平衡状态，所受的力为平衡力。薄板重心确定通过悬挂法确定形状不规则薄板状物体的重心位置，利用二力平衡条件定位交点。平衡力与运动状态受平衡力的物体保持静止或匀速直线运动，运动状态不发生改变。

感受平衡状态平衡状态概念物体处于静止或做匀速直线运动，就称为平衡状态。处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。苹果静止示例苹果在水平桌面上静止，所受重力和桌面对苹果的支持力大小相等。跳伞运动员示例跳伞运动员和降落伞匀速直线下落，总重力和阻力大小相等。列车匀速行驶示例匀速行驶的列车水平方向动力和阻力相等，竖直方向总重力和支持力大小相等。

确定物体重心确定薄板状物体重心对于形状不规则的薄板状物体，可用悬挂法找出它的重心位置。悬挂法步骤①在物体边缘取两点扎孔，用细线穿过一孔A悬挂物体；②静止时拉力与重力共线，重心在AB延长线上；③换另一孔D悬挂，画出DE延长线；④AB与DE交点C即为重心。悬挂法验证可再选一点悬挂，验证悬线延长线是否通过已确定的C点。

02课时导入

吊灯静止分析吊灯静止分析教室的灯被吊在房顶静止，因所受重力与吊线拉力大小相等、方向相反，满足二力平衡条件。

人体平衡观察平衡状态概念物体处于静止或做匀速直线运动时称为平衡状态，所受的力叫作平衡力。二力平衡条件二力平衡需满足同一物体、大小相等、方向相反、在同一直线上四个条件。实验验证方法通过硬纸板实验验证二力平衡条件，控制变量法观察大小、方向、共线性和同物体性对平衡的影响。重心确定实践用悬挂法确定不规则薄板重心，通过两次悬挂延长线交点定位重心位置。

轮船匀速行驶01轮船匀速行驶轮船在水面上匀速行驶时，水平方向所受动力和阻力相等，竖直方向所受重力和支持力相等。

03平衡状态

静止物体受力平衡状态物体处于静止或做匀速直线运动，就称为平衡状态。处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。二力平衡条件两个力方向相反、大小相等、在同一直线上且作用在同一物体上。实验验证方法通过改变钩码个数验证力的大小相同，撤去钩码验证方向相反，剪开硬纸板验证作用在同一物体上。轻质硬纸板选择轻质硬纸板质量可忽略不计，避免自重对实验结果的影响。

匀速下落分析匀速下落分析跳伞运动员和降落伞匀速直线下落，总重力和阻力大小相等。

列车动力平衡13列车动力平衡水平方向：列车的动力和轨道、空气等对它们的阻力相等。匀速行驶的列车所受总重力和支持力大小相等。平衡状态定义物体处于静止或做匀速直线运动，就称为平衡状态。处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。二力平衡条件二力平衡需满足：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。实验通过硬纸板验证四个条件。平衡力与运动状态物体受平衡力时保持静止或匀速直线运动；受非平衡力时运动状态改变（速度/方向变化）。24

平衡状态定义01平衡状态定义物体处于静止或做匀速直线运动，就称物体处于平衡状态。处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。

04二力平衡条件

实验装置说明0102轻质硬纸板选择轻质硬纸板的质量可以忽略不计，避免其自重对实验的影响。木块实验不可行性木块与桌面之间的摩擦会对实验结果产生影响，可改用小车减小摩擦。

力大小验证力大小验证控制其他因素不变，改变钩码的个数，观察硬纸板在什么情况下平衡、在什么情况下不平衡。

力方向验证213二力平衡方向验证将一端的钩码撤去放在另一端钩码下方，控制其他因素不变，观察硬纸板的情况。验证两个力的方向要相反。同直线验证将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使硬纸板受到的两个拉力不在一条直线上，控制其他因素不变。验证两个力需在同