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苏轼《临江仙·夜归临皋》课件

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目录

01

苏轼简介

02

《临江仙·夜归临皋》概述

03

诗歌鉴赏

04

教学目标与方法

05

课件设计要点

06

课后活动与拓展

苏轼简介

章节副标题

01

生平背景

北宋文学家、书法家

文学书法成就

01

曾任多地官职，屡遭贬谪

仕途经历

02

父苏洵，弟苏辙，多子女

家庭关系

03

文学成就

诗作题材广阔，词开豪放派先河，散文成就卓越，为北宋文坛领袖。

诗词文赋大家

善书法，与黄庭坚等合称“宋四家”；擅长文人画，尤擅墨竹等。

书画艺术名家

历史地位

文坛领袖

北宋中期文坛领袖，诗、词、文、书、画成就高。

唐宋八大家

与韩愈等人并称“唐宋八大家”，文学影响深远。

《临江仙·夜归临皋》概述

章节副标题

02

作品创作背景

01

乌台诗案被贬

苏轼因乌台诗案被贬黄州，政治生涯受挫。

02

黄州生活感悟

在黄州，苏轼历经生活磨难，逐渐形成超脱旷达的人生态度。

诗歌内容解析

描绘苏轼夜饮东坡，醉归无人应门，倚杖听江声的场景。

夜饮归家情景

01

表达苏轼对身不由己的无奈，渴望忘却世俗，追求自由生活的愿望。

人生感慨向往

02

艺术特色

语言简练生动，意蕴丰富回味长。

语言凝练

细腻描绘夜归景，抒发深刻人生感。

情景交融

诗歌鉴赏

章节副标题

03

语言风格

语言平实，不事雕琢，展现苏轼豁达心境。

质朴自然

寥寥数语，勾勒出深邃意境，引人遐想。

意境深远

意境描绘

01

月夜江景

描绘月夜下江水波光粼粼，营造静谧而深远的氛围。

02

孤独归途

通过“夜归临皋”展现诗人孤独归家的路途，寓含人生漂泊之感。

情感表达

01

描绘夜归途中的孤寂心境，反映词人的内心孤独。

02

虽处逆境，却展现出超然物外、豁达乐观的人生态度。

归途孤寂

豁达人生

教学目标与方法

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04

教学目标设定

01

理解词意情感

理解《临江仙》词意，体会苏轼夜归时的复杂情感。

02

赏析艺术特色

赏析词的艺术特色，如语言、意境、修辞等。

03

提升文学素养

通过学习，提升学生的古诗词鉴赏能力和文学素养。

教学方法建议

通过反复诵读，品味词中意境与情感，加深理解。

诵读品味法

模拟词中场景，让学生身临其境，增强学习体验。

情境模拟法

学生互动环节

学生分组朗诵《临江仙·夜归临皋》，体会苏轼词中的意境与情感。

诗词朗诵

01

引导学生讨论词中描绘的景象，鼓励学生用自己的语言描述并分享感受。

意境解读

02

课件设计要点

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05

内容结构布局

简述苏轼生平及创作背景，为理解词作铺垫。

01

诗词背景介绍

分段解析《临江仙·夜归临皋》词句，展现意境与情感。

02

词句解析布局

总结词作主旨，设计互动问题，加深学生理解。

03

总结与互动环节

视觉元素运用

采用古风背景图，营造诗词意境。

古风背景图

01

02

使用书法字体展示诗词，增强文化韵味。

书法字体

03

插入与诗词意境相符的插图，帮助学生理解。

意境插图

互动性与趣味性

设置诗词问答，增强学生参与感，提升课堂互动性。

问答互动

01

以趣味故事解读诗词背景，增加学习趣味性，吸引学生兴趣。

趣味解读

02

课后活动与拓展

章节副标题

06

作业设计

01

诗词背诵

要求学生背诵《临江仙·夜归临皋》，加深诗词记忆。

02

创意写作

让学生以苏轼的视角，创作一篇短文，描述词中意境或自己的感悟。

拓展阅读推荐

01

推荐阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等经典词作，感受其文学魅力。

02

推荐阅读关于宋代文学背景的书籍，了解苏轼创作的历史背景。

苏轼其他词作

宋代文学背景

相关文化体验活动

诗词朗诵会

书法练习

01

组织诗词朗诵会，让学生朗诵《临江仙·夜归临皋》，感受苏轼的文学魅力。

02

开展书法练习活动，让学生亲手书写苏轼的诗词，体会书法与诗词的结合之美。

谢谢

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