足球：脚内侧踢球 教学设计.docVIP

足球：脚内侧踢球

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。

四、教学方法

本课多以游戏的方法，同时采用讲解、示范、启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。

优质课教案执教者：程娟时间：2000.5

年级

七年级

教学内容

足球：脚内侧踢球

课次

1

教学

目标

1、学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。

2、通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。

3、学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。

重点

难点

重点：支撑脚的选位

难点：支撑与击球动作的衔接

场地

器材

足球场1个

足球47个

安全提示

场地要平整，无石籽、砖块，充分活动各个关节，尤其是膝、踝关节。

教学

过程

时

间

教学

内容

教师活动

学生活动

组织形式

开

始

部

分

2′

1、课堂常规

2、宣布内容

1、察看学生的集合情况

2、师生问好，检查服装，宣布课的内容

3、提出本课的目标要求

1、体委整队，检查出勤情况并作汇报

2、学生向老师问好并认真听讲

3、记住本课内容及目标要求

队形：

?

准

备

部

分

6′

|

8′

1、慢跑

2、游戏：躲避球

1、教师讲解慢跑的要求

2、组织学生练习

3、指挥学生做行进间徒手操

1、教师讲解游戏方法与规则

2、指挥学生练习

要求：踢球力量适中，

注意力要集中，

反应要迅速

1、学生成二路纵队绕圆慢跑二圈

2、跟随老师做行进间操

（5——7节）

1、学生分成人数相等的两组，一组在圆上，另一组在圆内，圆上的学生向圆内学生踢球，若被击中站到圆上参与踢球

2、学生积极参与，认真练习

图示：

图示：

13′

|

15′

脚内侧传

球

1、原地传球

2、上步传球

1、展示图示

2、教师讲解示范完整动作

动作要点：

①支撑脚的位置；

②踢球腿的摆动；

③脚触的部位

3、组织学生练习

4、教师巡回指导，多加强

对女生的指导

5、集中总结学生练习情况

1、学生观看挂图

2、学生认真听、看，建立完整动作概念

3、学生两人一球进行原地踢球练习（相隔8米）

4、学生两人一球进行上步踢球练习（相隔13米）

5、学生展示动作

图示：

图示：

基

本

部

分

10′

|

15′

二、抢截球游戏

三、运球射门接力游

戏

1、教师讲解游戏规则

2、指挥学生练习

要求：①用脚内侧传球；

②抢断积极；

1、教师讲解游戏规则、方法

2、指挥学生练习

要求：①积极参与比赛；

②射门要准确；

3、担任裁判，三局二胜制

1、学生认真听讲，记住游戏规则

2、学生四人、五人一组，其中3人、4人站成三角、四角，1人站在三角、四角内进行抢断。若抢断成功，则与传球被抢断者互换

1、学生成四路纵队站立，每队排头的学生持球，当听到哨音后，持球的学生迅速用脚内侧进行“8”

2、最后一名的队，做俯卧撑：5个

组织：

组织：

结

束

部

分

5′

1、

放松练习

2、

总结

1、指挥学生放松

2、对本课进行小结

3、安排值日生归还器材

1、学生深呼吸放松，抖动四肢放松

2、学生认真听，认真思考

3、值日生归还器材

队形：

?

预计平均心率：

125——130次/分

预计练习密度：

35%——40%

课后

反思