法不可违教学课件.pptVIP

法不可违教学课件优质设计

第一章：法不可违的基本概念法律是由国家制定或认可的，反映统治阶级意志，由国家强制力保证实施的行为规范总和。它具有两个最根本的特性：权威性与强制性。法律的权威性法律权威来源于人民的共同意志，是社会共识的产物。在现代民主法治国家，法律是通过民主程序制定的，代表了大多数人的意志和利益。这种权威不容挑战，必须得到全体社会成员的尊重和遵守。法律的强制性法律区别于其他社会规范的关键在于其强制性。国家通过专门的执法机构和司法机关，以强制力保障法律的实施。任何违反法律的行为都将面临相应的法律责任和制裁，无人能够例外。法不可违原则的内涵与意义法不可违是法治社会的基本原则，意味着任何组织和个人都必须在法律框架内活动，不得违反法律规定。这一原则具有深刻的社会意义：确保社会秩序稳定，为社会发展提供基础保障保护公民合法权益，防止权力滥用维护社会公平正义，促进社会和谐提高社会治理效能，减少社会冲突培养公民法治意识，推动法治社会建设

法律与道德的区别与联系法律的强制力法律由国家制定或认可，具有普遍约束力和强制性。违反法律的行为将受到国家强制力的制裁，如罚款、拘役、有期徒刑等。法律的实施依靠专门的执法机构和司法机关，不以个人意志为转移。道德的自律性道德是社会约定俗成的行为准则和价值判断，主要依靠个人内心信念和社会舆论维持。违反道德规范通常面临的是社会谴责和内心谴责，而非国家强制力干预。道德具有较强的自律性特征，实施主要依靠个人自觉。法律与道德的关系相互促进法律与道德虽有区别，但二者相辅相成。良好的道德风尚有助于法律的贯彻实施；法律的强制力则为道德提供了基本保障。在现代社会治理中，法律与道德共同发挥着维护社会秩序的作用。相互转化法律与道德并非一成不变，而是在社会发展中不断演化。某些重要的道德规范会上升为法律规范；一些长期实施的法律规定也会内化为社会道德共识。这种动态转化反映了社会发展的需要。案例：校园内的行为规范与法律责任在校园环境中，既存在道德规范（如尊敬师长、诚实守信），也存在法律规范（如禁止欺凌、侵犯他人隐私权）。学生的某些不当行为可能同时违反道德和法律：校园霸凌：不仅违反道德，还可能构成侵权甚至犯罪考试作弊：既是道德问题，也可能违反教育法规

法不可违的历史渊源中国古代法制思想简述中国古代法制思想历史悠久，源远流长，经历了从人治到初步法治的漫长演变过程：1先秦时期孔子提出为政以德，但也认为道之以政，齐之以刑；商鞅变法主张以法为教，以吏为师，开创了法家思想；韩非子系统阐述了法、术、势相结合的治国方略。2秦汉时期秦朝建立了中国历史上第一个统一的中央集权制国家，确立了以法制为中心的统治模式；汉代罢黜百家，独尊儒术，但在实际治国中形成了儒表法里的治国模式。3唐宋时期《唐律疏议》被誉为中华法系的集大成者，体现了德主刑辅思想；宋代出现了民为邦本的治国理念，强调明法慎刑。4明清时期《大明律》和《大清律例》进一步完善了封建法律体系；但法律沦为维护封建统治的工具，一切以皇权为中心，专制色彩更加浓厚。现代法治理念的形成现代法治理念是人类文明发展的重要成果，经历了漫长的演变过程：1启蒙运动孟德斯鸠提出三权分立学说；卢梭阐述社会契约论；边沁、密尔等功利主义思想家强调最大多数人的最大幸福，为现代法治奠定了思想基础。2近代宪政运动《人权宣言》、《独立宣言》等重要文献确立了人人平等、权力制约等法治核心原则；近代国家通过宪法和法律确立了公民基本权利不可侵犯的原则。中国近现代法治探索从晚清变法图强到民国时期的法制建设，再到新中国成立后的法治发展，特别是改革开放以来依法治国基本方略的确立，中国法治建设走过了艰难曲折的道路。全面依法治国新时代

第二章：法不可违的现实意义维护社会秩序的基石法律是社会秩序的基石，为社会生活提供稳定的预期和规范。在法治社会中，人们的行为有章可循，社会关系有序运行，减少了混乱和无序状态的出现。实现社会公平正义法律是实现社会公平正义的重要工具。通过平等适用法律，保障每个公民的合法权益，惩治违法行为，维护社会的公平正义，促进社会和谐。促进经济社会发展良好的法治环境是经济社会发展的重要条件。法律为市场经济提供稳定可预期的规则，保护产权和合同关系，降低交易成本，促进资源优化配置。保障公民权利与义务法律明确规定了公民的基本权利和义务，为公民权利提供了保障机制，同时也确立了公民应履行的义务，形成了权利与义务的统一。限制公权力运行法律对国家权力的行使设定了规范和限制，防止权力滥用，保障公民权益不受侵害。依法行政、公正司法是现代法治国家的重要特征。在现代中国，随着法治建设的深入推进，法不可违原则已经成为全社会的共识。无论是政府机关、企事业单位，还是普通公民，都必须在法律框架内活动，这是建设法治中国的基础要求。遵守法律不仅是一种义务，更是每个公民维护自身权益