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第37卷第3期�总第361期湖北开放职业学院学报Vol.37.No.3(Gen.No.361)

2024年2月(上)JournalofHUBEIOpenVocationalCollegeFeb.(firsthalf)2024

基于跨文化交际能力优化的高校英语课堂教学分析

马丽梅

（宁夏医科大学外国语学院，宁夏银川750004）

【摘要]伴随我国对外经济不断发展及文化往来愈发频繁,使得社会对人才跨文化交际能力要求随之提高。

所以，面向当前国家战略发展诉求，培养具备国际化思维、视野及跨文化交际能力的优秀人才，已然成为我国高校

英语教学面临的紧迫性任务。高校要正确认知基于跨文化交际能力优化的英语课堂教学意义，分析英语课堂教学

现存问题，并提出对应解决策略，以此优化学生跨文化交际能力。

【关键词]跨文化交际能力；高校；英语课堂教学

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2096-711X(2024)03-0169-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.03.063[本刊网址]http://

引言域还处在发展初期。此种现象阻碍学生跨文化技能的发展，

所谓跨文化交际是指处在相同的文化背景下,交际者使学生缺少人际交流和跨文化交际经验，需要在岗位工作中，

用相同的目的语言进行口语表达的交际活动。因为国籍、文持续性地进行学习和探索，增加学生岗位适应难度，影响学

化背景、思维模式、交流习惯等层面的差异，跨文化交际过程生学习能力和岗位实践的充分对接。当前，高校英语教材中

中时常会产生部分问题，更甚至会导致双方误解语言表达真涉及的跨文化交际内容过少，英语教材中鲜少涉及跨文化交

实含义。而伴随经济全球化程度不断加深，全球交流与文化际纸质,抑或是教材文本编排系统性不足。与此同时,英语

碰撞愈发频繁，使得跨文化交际能力已然成为新时代社会对教材文本中说明性与科技性课文所占比例过大，而有关本土

人才的基本要求。高校英语作为培养跨文化交际人才的主传统文化的知识偏少,对高校学生群体树立文化平等观念与

阵地，对接全新的人才培养目标优化英语课堂，对英语人才提高文化甄别能力造成负面影响，并且也对本土传统文化面

的就业和全面发展起到不可替代的作用。向全球的传播和发展造成阻碍。部分高校尽管设置跨文化

一、基于跨文化交际能力优化的高校英语课堂教学意义交际英语课程，但是所选用的教材文本过于陈旧，呕待更新。

（一)有助于应对素质教育开展需求就研究证实，多数学生对于优化学生跨文化交际能力具有较

现阶段，社会和产业的转型发展，使社会对人才的需求高重视度，但仍需进一步加强。多数教师表示跨文化交际英

发生较大的转变，不再过度强调学生的智力水平和学习能语课程对于大学生日后生活及工作具有较大助益，也有教师

力，更加关注学生的实践技能、创新意识、职业素养。面对人表示跨文化交际能力优化对提升学生们英语学科成绩具有

才需求上的变化，高校为应对人才需求的变化，需要积极地明显帮助，部分教师更是提出革新教材大纲内容，在专业课

开展跨文化交际活动，在实践中强化学生的知识和技能，有程之上，添加选修类课程内容。例如在师范类英语专业中，

效提升人才的综合素养。诚然，跨文化交际活动中，学生更学生的思维能力、认知能力、情感能力，都会影响学生跨文化

多的是锻炼自身的语言能力，而高校英语教学应该具有更强能力的生成。师范类专业学生作为基础教育领域的后备力

的社会价值，需要凸显语言应用的社会性。因此，高校英语量，自