2025《幼儿违反游戏规则行为的表现分析》4400字.docVIP

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幼儿违反游戏规则行为的表现分析

目录

TOC\o1-3\h\u3640幼儿违反游戏规则行为的表现分析 1

82981.1幼儿违反游戏规则的行为分类 1

132831.1.1根据幼儿违反游戏规则行为的发生方式划分 1

266851.1.2对幼儿违反的游戏规则类型进行划分 2

225461.2幼儿出现违反游戏规则行为的分布情况 4

57231.1.1违反游戏规则的行为发生方式分布情况 4

217161.1.2五种违反游戏规则行为类型发生的分布情况 5

活泼、好动、对所有事物充满好奇心是大部分幼儿的天性，游戏活动是发挥幼儿天性的有效策略。但凡事有度，游戏规则的出现就是要控制幼儿天性的适度发挥，并使幼儿各方面得到好的发展。可幼儿是一个年龄小、不确定性强、专注力差的特殊群体，他们总会出现让你意想不到的违反游戏规则行为。户外活动场地大，幼儿能够较大程度的施展游戏，而且也比较便于进行观察，不容易受主观意向影响，可以更好的记录幼儿违反的外显游戏规则行为。最后对所观察记录到的案例进行整理分析如下：

1.1幼儿违反游戏规则的行为分类

1.1.1根据幼儿违反游戏规则行为的发生方式划分

根据观察得到的幼儿违反游戏规则行为案例进行分析，可以将其按照行为的发生方式来划分，主要可以分为言语型和非言语型两类。

1.1.1.1言语型违反游戏规则的行为

言语型违反游戏规则的行为是指不按照要求出现或者不出现语言的行为方式。如案例：“你来描述我来猜”的游戏中，琪琪作为描述者站在一边，并且能看到题卡，冉冉作为猜题者站在琪琪的对面看不到提卡，琪琪负责用动作、表情和语言来描述，但是不能使出题卡上的任何一个字。游戏开始后，琪琪开始描述“老虎”这一题时，琪琪说“它是一种动物，是森林之王”，冉冉刚要回答，一旁的垚垚开始抢答“老虎”，老师立刻在一旁大声的呵斥“小朋友在猜题的时候，其他小朋友不要回答”。当垚垚开始游戏时，垚垚作为描述者却不张嘴说话了，老师询问后才知道，垚垚刚刚没有听老师的话被呵斥后心里有些不开心。在这一案例中，有语言上的违规行为，原本应该冉冉猜题的，结果垚垚给抢答了，垚垚的行为违反了按照要求不出现语言的游戏规则；该垚垚描述时，垚垚不说话的行为违反了按照要求出现语言的游戏规则。

1.1.1.2非言语型违反游戏规则的行为

非言语型违反游戏规则的行为是指游戏时的表情、动作、姿势出现了违反游戏规则的行为，或者是伴随着语言出现的违反表情、动作、姿势游戏规则的行为，语言的出现是因为游戏规则需要而产生的，而不属于违反游戏规则。

不伴随语言的行为案例：在玩“运送乒乓球”游戏时，规定幼儿只能用勺子来盛乒乓球进行运送，不能用手，不能让球掉在地上，否则要从头开始，老师讲完规则后开始进行示范运球，老师示范完后问小朋友明不明白，小朋友们齐声回答“明白了”。可是在进行游戏时，老师发现朗朗小朋友在运送时总是掉，因此总是从头开始，在小朋友的催促下，朗朗开始用手扶着乒乓球，由于老师在管理捣乱的小朋友，所以并没有看见，之后进行游戏的小朋友也开始用手扶。这个案例中，朗朗用手扶乒乓球的动作没有遵守游戏规则。

伴随语言的行为案例：在玩“老狼捉人”游戏时，游戏规则要求扮演老狼的幼儿要蒙上眼睛数10个数后开始捉人，其他小朋友在规定的范围内找好位置不许动，当捉到人时老狼要猜出他的名字，如果猜错了，老狼要从新捉人。游戏开始后，扮演老狼的幼儿开始捉人，很快瑞瑞就被捉住了，瑞瑞故意压低声音相让老狼猜错，可是老狼快要摸到瑞瑞衣服上的小兔子时，瑞瑞将小兔子用手捂住，不让老狼摸到，怕老狼猜到她是谁。从案例中可以观察到,瑞瑞改变声音的行为没有违反游戏规则的要求，因为这是游戏规则所需要的，但是“捂住小兔子”的行为违反了“不许动”这一游戏规则。

1.1.2对幼儿违反的游戏规则类型进行划分

本研究根据幼儿违反的游戏规则类型将其分为违反身体动作规则、同伴关系规则、物品操作规则、言语规则、区域规则的行为。

1.1.1.1违反身体动作规则

违反身体动作规则是指对幼儿在游戏中需要对身体的某一部分，如头部、四肢、躯干，按照游戏规则的需求进行调动。例如：摇头、单腿跳，转圈等等。在游戏活动中，幼儿按照游戏规则的要求调动身体做动作进行游戏，这一类不需要老师喊口令，幼儿跟着做动作。还有一类是需要幼儿听从口令或指令完成相应的动作，这一类要求幼儿及时听从指示变化动作。

幼儿在进行游戏时，时常会出现违反不按照规则要求做动作的情况。如案例：“两人三足”的游戏中，规定两名幼儿将各自的一条腿与对方用绳拴在一起一块走，看那组最快。在走的过程中，幼儿森森和航航将“走”的动作换成了一起跳。在这一案例中，森森和航航把走换成了跳，没有按游戏规则要求进行游