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《桂花雨》教学设计2
教学目标：
1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。
3．体会作者表达的浓浓思乡之情。
教学中、难点：理解文意，体会文章中优美语句对表达的作用。
教学时间：两
教学过程：
第一
一、激趣导入
1．导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的。这节课，
我们就来学篇童年生活的文章。（板书课题）
2．齐读课题。
3．：读了课题，你有问题要问吗？
二、初读课文，感知内容
1．学生选择自己的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、
读通顺。
2．读书交流。
（l）请学生选读感的段落。
（2）说说课文主要写了一件什么事？
（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。
三、细读课文，探究解疑
学生重点探究以下问题。
1．“我”为什么桂花？
①从文中找出“我”桂花的句子读一读，说说“我”为什么桂花。
②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。
2．重点理解摇花时的乐趣。
（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）
Teachingdesignof
OsmanthusRain2
Teaching
objectives:
1.Readthearticle,useyourimagination,anddescrihe
situationinthearticle.
2.UnderstandthemeaningofNomatterhowfragranttheosmanthushereis,itisnotasgoodasthe。
osmanthusintheyardofmyhometown.
3.Experiencethedeephomesickness。
expressedbytheauthor
TeachingandDifficulties:Understandthedeepmeaningofthetextandunderstandtheroleof
beautifulsentencesinthearticleinexpressingemotions.
Teachingtime:two
sons
Teaching
process:
第一
1.Introduce
interest
1.Introduction:Childhoodisbeautiful,andthosechildhoodpastwillgivepeoplepermanent
memories.Inthisclass,let’slearnanar
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