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高频精选：初中讲故事面试题及答案

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一、自我认知与岗位匹配题

1.基础：请简要介绍一下你自己，以及为什么你认为自己适合初中讲故事岗位？

-答案：我毕业于师范院校汉语言文学专业，有扎实的文学基础。在校期间，多次参与故事创作与演讲活动，积累了丰富经验。我热爱教育事业，喜欢和初中生相处，深知他们的兴趣点。初中讲故事岗位需要丰富的知识储备与表达能力，我自信能凭借自身优势，用生动故事激发学生兴趣，助力他们成长，所以认为自己适合此岗位。

2.基础：在讲故事方面，你有哪些独特的优势？

-答案：我的优势在于声音富有感染力，能通过语调、语速的变化生动呈现故事中的角色与情节，让学生身临其境。同时，我善于挖掘故事背后的教育意义，结合初中生的心理特点，在讲述中巧妙引导，帮助他们树立正确价值观。另外，我储备了大量不同类型的故事素材，能根据不同教学场景和学生需求灵活选用，增强故事的吸引力。

3.基础：你对初中学生的特点有多少了解，这如何有助于你讲好故事？

-答案：初中学生正处于身心快速发展阶段，好奇心旺盛，思维活跃但注意力易分散。了解这一特点，我在选择故事时会挑选情节有趣、富有悬念的内容，迅速抓住他们的注意力。在讲述方式上，采用互动性强的方法，如适时提问，激发他们思考。还会结合青春期成长话题选择故事，让学生在听故事中产生共鸣，更好地理解和吸收故事内涵。

4.进阶：假如你成功入职，面对不同学习层次的学生，如何调整讲故事的方式？

-答案：对于学习层次较高的学生，故事选材可偏向有深度、富含哲理的经典作品，讲述中注重引导他们进行深度思考与文学鉴赏。对于中等层次学生，选择趣味性与教育性兼具的故事，在讲述过程中适当增加互动环节，鼓励他们积极参与。对于学习层次较低的学生，优先挑选简单易懂、情节活泼的故事，用更生动形象的语言和丰富表情动作吸引他们，逐步培养他们对故事的兴趣和理解能力。

二、人际关系题

1.基础：如果在讲故事过程中，有学生故意捣乱，你会怎么做？

-答案：首先，我会保持冷静，不会被学生的行为激怒而影响课堂秩序。我会用平和的语气提醒该学生注意课堂纪律，不要干扰故事的讲述和其他同学的倾听。如果该学生继续捣乱，我会暂时停下，走到他身边，轻声询问原因，看是否是故事内容或讲述方式让他觉得无聊。了解情况后，调整策略，重新引导他融入课堂，同时通过有趣的情节或互动让全体学生重新集中注意力。

2.基础：和其他学科老师在教学安排上产生分歧，你会如何处理？

-答案：我会主动与该学科老师沟通。以尊重和开放的态度，先倾听对方的想法和理由，了解其对教学安排的考虑。然后，诚恳地表达自己的观点，说明讲故事课程的目标、特点以及我的安排意图。我们共同分析两种方案的利弊，寻找契合点，尝试达成共识。若仍有不同意见，可寻求教研组长或领导的帮助，在综合考虑各方面因素后，做出合理的教学安排。

3.基础：如何与家长建立良好的沟通关系，以更好地开展讲故事教学？

-答案：我会定期通过家长会、电话、微信等方式与家长交流。向家长介绍讲故事教学的目标、内容和计划，让他们了解孩子在这方面的学习情况。分享学生在课堂上听故事、讲故事的精彩瞬间和进步表现，给予家长积极反馈。同时，主动询问家长孩子在家的阅读习惯和对故事的喜好，收集家长的意见和建议，共同探讨如何更好地培养孩子对故事的兴趣，形成家校教育合力。

4.进阶：假如有同事在背后说你讲故事教学方法不好，你会怎么做？

-答案：听到这种情况，我不会急于生气或反驳。首先反思自己的教学方法是否确实存在不足，通过自我审视和查阅资料，客观评估自身教学。然后，找合适的时机与这位同事真诚交流，虚心请教他认为我教学方法不好的具体方面，感谢他的关注和指出问题。同时，分享我采用这些方法的初衷和目标，与他共同探讨更有效的教学方法。通过积极沟通，化矛盾为合作，共同提升教学质量。

三、应急应变题

1.基础：讲故事过程中突然忘词了，你会如何应对？

-答案：发现忘词后，我会迅速镇定下来，不露出慌张神色。先凭借记忆尽量继续往下讲述，同时在脑海中快速有哪些信誉好的足球投注网站遗忘的内容。如果实在想不起来，我会巧妙地运用一些过渡语言，如“接下来这个情节非常精彩，让我们一起想象一下”，引导学生发挥想象，自然地跳过忘词部分，继续推进故事。之后在课后及时复盘，加强对故事内容的熟悉程度。

2.基础：如果在讲故事时，教室突然停电了，你会怎么做？

-答案：遇到停电情况，我首先安抚学生情绪，让大家保持安静，避免混乱。然后，利用窗户透进来的自然光，继续用生动的语