2024-2025学年七年级上册生物学教学计划(苏教版2024).docxVIP

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2024-2025学年七上生物学教学计划(苏教版2024）

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《义务教育生物学课程标准》（2022年版）为依据，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。学生的学习过程是主动参与的过程，选择恰当的真实的问题情境，设计学习任务单，让学生积极参与手脑并用的学习活动，通过实验、探究、实践活动，让学生在自主学习过程中构建概念体系，对本学科知识间的内在逻辑深入理解，关注学生的生活经验和日常生活中的相关问题，激发学生乐于探究生命奥秘的兴趣并尝试解决实际生活问题，从而认识自我、建立自信、体会学习生物学的实用价值；还能够在科学思维、科学态度、科学精神、健康意识以及社会责任等各方面得以发展，体现生物学学科育人的意义。为学生适应未来社会发展和个人生活需要，使学生健康生活、终身发展奠定坚实的基础，真正将学生培养成有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。

二、学生基本情况分析

七年级学生具有半幼稚、半成熟、半成人、半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

三、教材分析

本册《生物学》的内容主要包含：生物体都有一定的结构层次，

细胞是生物体结构和功能的基本单位；自然界中的生物多种多样，它

们与人类关系密切，保护生物多样性人人有责。通过学习，同学们将

逐步形成“生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动”和“生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义”两个大概念（下图）。

本册《生物学》设置了多种课内外学习探究活动，引导同学们在学习相关重要概念、满足个性化学习需求的同时，加深对生物学与科技、社会等关系的理解，培育求实、质疑、包容的科学态度。例如，我们可以通过“实验：识别人的口腔上皮细胞的结构”，亲自动手，练习制作临时装片，识别上皮细胞的结构，加强对细胞结构等概念的理解；通过“跨学科实践：制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素”，运用多学科的知识和方法，设计综合性实践方案，控制单一变量探究影响因素，制作出可安全食用的泡菜，并学会展示评价和迁移运用。

四、基本措施

1.树立科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯，重视提高学生的生物兴趣的培养。

2.改进教法，少讲多练。思考改进教学备课，增加课堂检测教学环节。

3.认真落实理科教研组对生物课教学的评估细则。

4.结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。充分挖掘教材资源，借助多种教学媒体，教学模型、教学实体，标本、图像、画面、报告，故事，千方百计吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养学生的学习方法，开发潜能生。

5.认真出好课堂检测练习题，及时批阅并做好反思更近。

6、施行自主探究合作学习的教学模式，提高课堂效能。

7、杜绝一言堂，关注学困生，做到课堂教学，互相尊重，人人平等，人人参与，师生、生生互动，和谐合作，人人进步。

五、教学目标

（一）生命观念：

掌握生物学基础知识，形成基本的生命观念。

本学期将获得生物体的结构层次、生物的多样性的基础知识，初步形成生物学的结构与功能观和物质与能量观，能够应用生命观念探讨和阐释生命现象及规律，认识生物界的多样性和统一性，能够应用生命观念分析生活中遇到的相关问题。

（二）科学思维：

初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力

能够运用比较和分类、归纳和演绎、抽象和概括、分析和综合等思维方法认识事物，解决实际问题，初步形成基于证据和逻辑的思维习惯；能够运用科学思维，探讨真实情境中的生物学问题。

初步确立严谨求实的科学态度，乐于探索生命的奥秘。初步理解科学的本质，能以科学态度进行科学探究，乐于探索自然界奥秘，关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用。

（三）实践探究：

初步具有科学探究和跨学科实践能力，能够分析解决真实情境中的生物学问题。

能够从生物学现象中发现问题、收集和分析证据、得出结论。能够使用光学显微镜，识别植物细胞和动物细胞，提高实验操作的动手能力。

（四）态度责任：

树立健康意识和社会责任感，能够强身健体和服务社会。

关注身体内外各种因素对健康的影响，在饮食作息、体育锻炼、疾病预防等方面形成健康生活的态度和行为习惯；主动宣传关于生命安全与健康的观念和知识，成为健康中国的促进者和实践者。

六、教学进度表

周次

起止时间

教学内容

备注

一

9.2--9.6

第一单元生物体的结构层次

第一章认识细胞

第1节走进生物学实验室（第1课时）