高中化学课堂中三重表征思维培养的情境创设与教学效果教学研究课题报告.docx

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高中化学课堂中三重表征思维培养的情境创设与教学效果教学研究课题报告

一、高中化学课堂中三重表征思维培养的情境创设与教学效果教学研究开题报告

二、高中化学课堂中三重表征思维培养的情境创设与教学效果教学研究中期报告

三、高中化学课堂中三重表征思维培养的情境创设与教学效果教学研究结题报告

四、高中化学课堂中三重表征思维培养的情境创设与教学效果教学研究论文

高中化学课堂中三重表征思维培养的情境创设与教学效果教学研究开题报告

一、课题背景与意义

化学作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础学科，其本质是连接宏观现象与微观世界的桥梁，而符号系统则是这种连接的抽象表达。高中化学课程中的“三重

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