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上海初三中考语文文言文专题汇编资料

同学们，文言文是中华优秀传统文化的载体，也是我们中考语文试卷中不可或缺的重要组成部分。它不仅考查我们的语言文字功底，更检验我们对历史文化的理解与传承。这份专题汇编，旨在帮助大家系统梳理文言文知识要点，掌握解题技巧，从容应对中考挑战。希望同学们能沉下心来，仔细研读，将这些知识内化为自己的能力。

一、考情分析与备考策略

文言文在上海中考语文试卷中占据着举足轻重的地位，通常以“积累运用”和“阅读理解”两大板块呈现。前者侧重考查文言实词、虚词的含义与用法，以及特殊句式的辨识；后者则通过课外语段的阅读，综合考查学生理解文意、概括要点、分析人物、评价观点等能力。

备考策略：

1.立足课本，夯实基础：课内文言文是中考命题的源头与基石。务必将教材中的文言文篇目烂熟于心，包括课文、注释、课后练习。重点掌握常见实词的多义性、虚词的常用用法、词类活用现象及特殊句式。

2.勤于积累，归纳整理：准备一本专门的文言文积累本，将课内外遇到的重要实词、虚词、特殊句式、文化常识等进行分类整理，时常翻阅，加深记忆。

3.强化阅读，提升语感：在掌握基础知识的前提下，适当增加课外文言文的阅读量。初期可选择与课内难度相当、题材相近的语段，逐步提升阅读难度，培养文言文语感。

4.精研真题，掌握规律：仔细研究近五年的中考文言文真题，分析命题思路、考点分布及答题规范，从中总结解题规律和技巧。

二、文言文基础知识梳理

（一）常见文言实词

文言实词是构成文言文的主体，掌握实词是读懂文言文的关键。中考考查的实词多为一词多义、古今异义、词类活用及通假字。

1.一词多义：一个词在不同语境中有不同的含义。

*例：“走”，古义多为“跑”，如“夸父与日逐走”；今义为“行走”。

*例：“兵”，可译为“兵器”（收天下之兵）、“士兵”（上使外将兵）、“军队”（齐兵乃出）。

*备考建议：结合具体语境，判断词义。平时积累时，要记录词的多个义项，并注明例句。

2.古今异义：文言文中有些词语的字形与现代汉语相同，但意义和用法不同。

*例：“鲜美”，古义为“鲜艳美丽”（芳草鲜美），今义为“食物味道好”。

*例：“交通”，古义为“交错相通”（阡陌交通），今义为“各种运输和邮电事业的总称”。

*备考建议：学习时要特别留意这类词语，不能以今义去理解古义。

3.词类活用：在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以临时改变其基本词性和用法。

*名词作动词：如“一狼洞其中”（洞：打洞）。

*名词作状语：如“斗折蛇行”（斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样）。

*动词作名词：如“虽乘奔御风”（奔：飞奔的马）。

*形容词作动词：如“亲贤臣，远小人”（亲：亲近；远：疏远）。

*使动用法：如“忿恚尉”（忿恚：使……恼怒）。

*意动用法：如“吾妻之美我者”（美：认为……美）。

*备考建议：词类活用是中考难点，要通过例句分析，理解其活用特点及含义。

4.通假字：古人在书写时，用读音相同或相近的字代替本字。

*例：“便要还家”（要：通“邀”，邀请）。

*例：“属予作文以记之”（属：通“嘱”，嘱托）。

*备考建议：通假字数量有限，平时注意积累，记住本字及其含义。

（二）常见文言虚词

文言虚词数量不多，但使用频率高，用法灵活，是理解文意的重要障碍。中考常考的虚词有：之、其、而、以、于、为、乃、则、然、乎等。

1.之：

*代词：可代人、代事、代物。如“肉食者谋之”（代事，这件事）。

*助词：

*结构助词“的”：如“小大之狱”。

*用于主谓之间，取消句子独立性：如“予独爱莲之出淤泥而不染”。

*宾语前置的标志：如“何陋之有”。

*定语后置的标志：如“马之千里者”。

*凑足音节，无实义：如“久之，目似瞑”。

*动词：到，往。如“吾欲之南海”。

2.其：

*代词：可作人称代词（他、她、它，他的、她的、它的）、指示代词（这、那）。如“百姓多闻其贤”（他的）；“其真无马邪”（难道，表反问语气）。

*副词：表推测（大概）、反问（难道）、祈使（还是）等语气。

3.而：

*连词：

*表并列：如“黑质而白章”。

*表承接：如“野芳发而幽香”。

*表递进：如“学而时习之”。

*表转折：如“人不知而不愠”。

*表修饰：如“朝而往，暮而归”。

*表因果：如“四时之景不同，而乐亦无穷也”。

4.以：

*介词：表动作行为所用的工具、凭借的条件、涉及的对象、原因等。如“以刀劈狼首”（用）；“何以战”（凭借）；“不以物喜”（因为）。

*连词：表目的（来）、表结果（以致）、表并列（而）、表