第四单元语文百花园四.pptxVIP

语文百花园四

;●一种孩子说：“我认为太阳刚

出来的时候离人近，中午的时候离

人远。”

改：一种孩子说，他认为太阳刚出

来的时候离人近，中午的时候离人

远。

●温迪告诉我：“妈妈，我真为

你为外公所做的一切感到骄傲。”

改：温迪告诉我，她真为我为外

公所做的一切感到骄傲。;句式变换——“直述句”改为“转述句”的办法是

1、改标点：冒号改逗号，去掉双引号。

2、双引号里面的“我”改成“他”，“你”改“我”。;仿照上面的样子，改写句子。;巩固练习：把下面的句子换成转述句。;3.妈妈对我说：“告诉你父亲，我要带你外婆去看病，中午你们自己煮饭吃.”

改：妈妈对我说，告诉我父亲，她中午要带外婆去看病，中午我们自己煮饭吃。

4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”

改：她忐忑不安地想，丈???会说什么呢？这不是闹着玩的。;拓展与交流;“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他!”

语言描写（写出了船长的威严与果断。）;渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

神态描写（写出了渔夫想方法协助西蒙的两个孤儿的善良。）;

课后练习

1、注意观察生活中人物的体现，进行人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写练笔。

2、在课内与课外阅读中，注意收集描写人物“语言、神态、动作、心理”的典型语句。;赠汪伦

（唐）李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。;译文

李白坐上小船将要拜别，

忽然听到岸上传来脚打拍子前来送行的歌声。

即使桃花潭的水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

此诗体现了诗人和汪伦之间淳朴而深厚的友情。;送别

李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。;妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。

忽然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着

喊：“妈妈，抱！”妈妈却摇摇头，说：

“孩子，你一定能自己站起来！”……

这个母亲对孩子是好是坏呢？;年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。

正反双方的观点是

1、“这个妈妈对孩子真冷漠!”

2、“这才是真正的爱!”。;规定：1.切记自己的观点。

2.用事实材料进行分析，尽量做

到有理有据，观点突出明确。

3.注意聆听，快速抓住对方漏洞，

及时整顿材料，进行辩驳。

4.注意自己说话的仪态、语调自

然大方，文明辩论。

;反方观点：

尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让他更加坚强，但是，如果孩子实在太小，就会认为母亲不关心他,那么，他的心里崇拜的父母那像神普通的形象就会大打折扣，后来孩子心中有疑惑时可能再也不会跟父母说了，这难道不悲哀吗？交流更能增进健康成长。父母是孩子唯一可信赖的人，不要破坏孩子心中的净土。毕竟孩子还小，还需要大人的关爱，大人的一种激励对孩子可能有着莫大的协助，因此可能妈妈的本意是好的，但是对孩子的心理睬存在着不小的创伤，从另一种意义上来说，就是冷漠。;医学表明0~3岁的孩子，骨骼还没发育完全。做

父母的应当保护好孩子，不让孩子受伤，等到他

再大某些时摔倒了，这时就应当让他自己爬起来

。如果，妈妈让幼年的孩子自己爬起来，会让孩

子小小年纪就觉得世上没有所谓的关爱，长久下

去，会让孩子孤立，严重了会患自闭症；不能敞

开心扉获得友情，不能和正常的孩子同样的天真

；会过早的成熟，享有不到童年向父母撒撒娇的

乐趣，这也是孩子的一种遗憾。

;教育孩子，爱孩子有多个方式。从某种程度上看能够说

明妈妈是在激励孩子，但愿自己的孩子坚强，自立。但

如果这孩子太小，那他一定需要妈妈伸出双手去协助他，

另外他也可能不会理解妈妈的良苦用心，那么此时从孩子

的角度去理解，他可能会认为妈妈不爱他。

;对于一种小孩子来说，父母的支持、激励是

非常重要的。孩子还那么小，有必要让他承受

那样的痛苦吗？你们看，孩子哭着喊妈妈，要

妈妈抱，阐明摔疼了，尚有可能摔伤了，妈妈

却还在一旁无动于衷，这不是冷漠是什么？

;正方观点：

反方辩友，我不同意你的观点。这是一种冷漠

的爱，只有这样才干让孩子学会自己解决问题，

学会生存和独立，这样能够让孩子不依靠别人。

其实妈妈并不冷漠，孩子摔倒了她必定会心疼，

但为了孩子的前途，她也得这样做，她这是不溺

爱孩子的体现······;

群体是指两个或两个以上的人,为了达成共同的目的,以一定的方式联系在一起进行活动的人群。;1、