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道德与法治课程的综合评价体系构建研究

目录

道德与法治课程的综合评价体系构建研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1道德教育理论发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2法治教育理论发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3综合评价体系构建研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1道德教育课程内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2法治教育课程内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3课程融合的必要性与可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

综合评价体系框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.1评价体系结构设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

4.3评价方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

道德与法治课程评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.1道德素养评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2法治素养评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3课程融合效果评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

综合评价体系的实施与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.1评价体系实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.2评价结果分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

7.2对道德与法治课程的评价体系构建的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

7.3对未来研究方向的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

道德与法治课程的综合评价体系构建研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．56

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

二、道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

（一）课程性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

（二）课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

（三）课程实施与评价要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

三、综合评