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历史时空观念在初中历史教学中的多元评价策略研究与实践论文.docx

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    历史时空观念在初中历史教学中的多元评价策略研究与实践论文

    摘要：本文以初中历史教学为研究对象，探讨历史时空观念在初中历史教学中的多元评价策略，旨在提高学生的历史素养，培养其历史思维能力和综合素质。本文通过分析历史时空观念在初中历史教学中的重要性，以及现有评价体系存在的问题，提出多元评价策略，并通过实践验证其实效性。

    关键词：历史时空观念；初中历史教学；多元评价策略；实践研究

    一、引言与背景

    （一）历史时空观念在初中历史教学中的重要性

    1.有助于培养学生的历史思维能力

    历史时空观念是历史学科的核心素养之一，它要求学生在学习历史过程中，能够站在历史的全局高度，把握历史发展的脉络，理解历史事件之间的

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